初中科学浙教版七年级上册第4节 物质的比热教学演示ppt课件

这是一份初中科学浙教版七年级上册第4节 物质的比热教学演示ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了生活小体验，热量单位为，生活中的经验，﹥50℃，﹤50℃，﹦50℃，思考与讨论，物质的种类，比热的实质，生活·物理·社会等内容，欢迎下载使用。

夏日的太阳火辣辣的，走在沙滩上和海水中有什么不同的感觉吗？
为什么在同样阳光的照射下，砂石和水的温度会有如此悬殊的差异？
小烧杯装着40克热水，大烧杯装着100克冷水。1、分别测出热水和冷水的温度。2、将小烧杯放到大烧杯内，过2分钟，分别测出两个烧杯中的温度。3、再过2分钟，再次测出两个烧杯中的温度。
结论：温度不同的两个物体之间发生热传递时，热会从温度高的物体传向温度低的物体。我们把这种称为热传递。
1、物体吸收或放出热的多少
1 kJ = 1000 J
1. 把一壶20 ℃水加热到50℃和加热到100℃，哪次吸热多？
把一壶20℃加热到100摄氏度比加热到50℃需要的热量多。
一定质量的某种物质，吸收热量的多少跟温度升高的多少有关。温度升高越多，吸收的热量越多。反之，温度降低越多，放出的热量越多。
2.分别把一壶水和半壶水烧开，哪个吸热多？
烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多。
物体温度升高时吸收热量的多少，还跟质量的大小有关。物体升高一定的温度，质量越大，吸收的热量越多。反之，物体降低一定的温度，质量越大，放出的热量越多。
结论：同一种物质，吸收的热量跟升高的温度和物体的质量都有关系。
将10℃的冷水和90℃的热水混合后，水的温度为什么会高于10℃低于90℃ ？
有人认为，90℃的热水和10℃冷水混合后，水温一定是50℃ ，对吗？为什么？
混合后，冷水要吸收热量，温度会升高，所以温度会高于10℃；热水要放出热量，温度要降低，所以温度会低于90℃。
不对。因为两者水的质量不确定。
1、两只100ml的烧杯，分别装50g的水和砂石，测温度。2、用相同的两个酒精灯加热。每隔2分钟测一次温度，共测两次。
3、分析实验数据，温度升高较快的是 。要使水和砂石升高同样的温度，需要加热时间长的是 ，吸收热量较多的是 。
质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量相等吗？
这说明:物体吸收(或放出）热量的多少还与 有关。
物质的这种特性 在科学上叫做比热容，简称比热。
质量相同的不同物质升高（或降低）相同的温度， 吸收（或放出）热量较多的，比热较大；吸收（或放出）热量较少的，比热较小。
等质量的水和沙子，升高相同的温度，吸收热量较多的是____，水的比热_______沙子的比热。
（1）反映了物质吸热、放热的本领；
比热越大，吸热或放热本领越强。
（2）物质对冷热反应的灵敏程度；
比热越小，对冷热反应越灵敏。
比热大的物质温度不容易改变，比热小的物质温度较容易改变。
比热是物质的一种特性。
“水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中有哪些重要的应用。
1、用冷水冷却物体(冷却剂)；
1、物体吸收（或放出）热量的多少与物体的质量、物体升高的温度、物质的种类(物质的比热）有关。
不同的物质比热是不同的。
2、比热是物质的一种特性。
1．图甲是用水来冷却热牛奶的示意图，图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图像，图中曲线Ⅰ表示的是　　　　　的温度随时间变化的情况。请你根据图像判断，热牛奶和水达到热平衡时的水温约为　　　　　；此过程中，　　　　　放出热量，温度　　　　　，　　　　　吸收热量，温度　　　　　。
2．分别用两个相同的加热器，同时给质量和温度相同的甲、乙两种液体加热，它们的温度随时间的变化如图所示。由图像可以看出，甲液体的温度升高较快，　　　　　液体的比热较大。若要你在甲、乙两种液体中选择一种作为汽车的冷却液，你认为选择　　　　　液体更好。
3．在探究“水吸收的热量与水的质量和水升高的温度是否有关”的实验中，记录的实验数据如下表。(1)该实验中，记录加热时间有什么意义？　　　　　。(2)第　　　　　这三次实验，是探究水吸收的热量与水的质量是否有关。(3)探究结论：水吸收的热量与　　　　　和　　　　　有关。
4．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验。在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如表所示。请回答下列问题：(1)在此实验中，用加热时间的长短来表示物质　　　　　。(2)分析表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量　　　　　(填“大于”或“小于”)沙子吸收的热量。(3)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子中，　　　　　(填“沙子”或“水”)升高的温度更高。(4)实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(3)中结论不符，你认为可能的原因有哪些？