初中生物苏教版八年级上册第一节 生态系统的组成评课ppt课件

这是一份初中生物苏教版八年级上册第一节 生态系统的组成评课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了目标导航，光合作用，消费者，分解者，有机物，生态系统的成分，生态系统，生物成分，非生物成分，生产者等内容，欢迎下载使用。

1、说出生态系统的概念。2、阐明生物圈是最大的生态系统。3、概述生态系统的组成。4、尝试解释生态系统的各组成部分 的作用及相互联系。
阅读教材101页，回答问题：
生态系统的概念 在一定的地域内，生物与环境通过不断的( )和( )，互相( )、互相( )而形成统一的整体
三、生态系统由哪些成分组成？
思考：池塘里都有些什么呢？非生物成分有哪些？生物成分有哪些？
1.生态系统一般由（ ）和（ ）。
2.非生物成分主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）3、生物成分包括（ ）（ ） （ ）
生产者：主要是指绿色植物
制造有机物，转化和储存能量
思考：绿色植物为什么叫生产者？
不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食（草食动物、肉食性动物和杂食性动物）
自然界中许多微生物是分解者
降解有机物使能以再次利用
所有的植物都是生产者吗？
小型腐食动物如蜣螂 、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等属于分解者。
所有的动物都是消费者吗？
1、营腐生生活的微生物是分解者。2、营寄生生活的微生物是消费者。3、少数自养细菌是生产者。
所有的微生物物都是分解者吗？
——动物（直接或间接以植物为食）
——主要指细菌、真菌等腐生微生物
——阳光、空气、水、温度、土壤等
（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养和能量）
（将动植物残体中的有机物分解成简单的无机物，归还土壤，供植物重新利用。)
俗语说：大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴你能用表示它们之间的捕食与被捕食之间的关系吗 泥巴 虾米 小鱼 大鱼这就是一条（ ）
二、生态系统中的食物链和食物网
看了上图中的线，你想到了什么？
你能举例说出其他的食物网吗？
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里也含有重金属，但是人体很难将这些物质分解，因此，随着所食含重金属食物的量的增多，人体内的重金属含量也在增加，这就是生物富集。
阅读教材104页 思考：
1、什么叫生物富集？2、生物富集常常伴随（ ）而发生
生物体内的污染物超过一定的浓度时，生物就会出现受害症状。
经过上面的学习，大家已经对生物富集的危害有了一定的了解，大家对此有什么想法呢？如何降低生物富集的危害呢？
伴随食物链发生生物富集现象
1、下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ）。 A．草和山羊 B．真菌 C．葫芦藓 　D．青蛙
2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A．水藻、鸟 　　　　　　B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 　　D．水藻、虾
3、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ ） A、杂草 B、阳光 C、温度 D、土壤
4．下列生物中属于分解者的是（ ） A．木耳 B．菟丝子 C．葫芦藓 D．水绵5．在生物圈中，人属于（ ） A．生产者 B．消费者 C．消费者和生产者 D．分解者6．环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是（ ）A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．以上都不是
(1)这个透明的玻璃球体可看作一个__________ ，此生态球应放在有_______的地方，目的是有利于 ，制造_______.
(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括____________和________ 。
(3)此球内加入细菌的作用是充当________不放细菌生态球内生物死亡。
小鱼和水藻为什么能较长时间的生活在这样一个密封球中？
因为水藻进行光合作用为小鱼提供氧和养料，小鱼通过呼吸作用为水藻的光合作用提供二氧化碳，排出的废物被分解者分解成简单的无机物再被水藻利用。