四年级上册 盘古开天地 说课稿

这是一份四年级上册 盘古开天地 说课稿，文件包含2021年部编版四年级下册《天窗》第2课时课件pptx、2021年部编版四年级下册《天窗》第2课时同步练习docx、2021年部编版四年级下册《天窗》第2课时教案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。主要包含了说教材，说教法，说学法，说教学程序，说板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、说教材
（一）教材分析
《盘古开天地》是部编版五年级上册。本单元的专题是“灿烂的中华文化”。教材选编这篇课文的目的是使学生第一次认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。
（二）教学目标
根据教材特点，本课的教学目标我确定为：
知识目标：认识10个生字，会写“创造”等5个生字。正确认读“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的故事内容。
能力目标：读懂课文，认识神话这种文学体裁，有感情地朗读课文，积累课文中优美的词句培养想象力，。
情感目标：，体会盘古的献身精神，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
体会盘古的献身精神。
（三）重点、难点
教学重点：引导学生读懂课文，了解盘古开天地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力，。在实际教学中，为了突出重点，我将紧扣重点语段，用“以读为本”的方法来突出重点。
教学难点：初步感知神话的特点。这是学生第一次接触文字形式的神话故事，毕竟现实与神话差异太大。因此，在具体的教学中，我将采用多媒体、视频等方法让学生初步了解神话故事的基本特点。通过多种形式的朗读让学生深切体会神话富有想象力的特点，以期突破难点。
二、说教法
《新课标》指出：“朗读是阅读教学中最重要、最基本的手段和方法之一，小学语文教学必须在朗读中训练语言文字，在朗读中理解课文，在朗读中发展思维和陶冶情操。”因此，本课我主要采用了“以读代讲”的教学方法，同时辅以“点拨导思”等。
三、说学法
为了体现以学生为主，以自学为主，以训练为主，我采用“先学后教、当堂训练”的教学模式。引导学生在“我会自学、我会探究”学习的基础上，通过“读读、划划、想想、说说、写写”的方法学习课文。
四、说教学程序
（一）图片激趣，走进神话
上课开始播放《西游记》、《哪咤闹海》、《葫芦娃》等图片，这些都是孩子们熟悉的神话故事，生动形象的画面配上动听的音乐，能够充分调动学生的注意力，激发他们的兴趣，这时，再由学生感兴趣的神话故事为话题引入课题，使学生一开始就处在一种轻松和主动的学习氛围中。
（二）初读感知，提炼中心
《新课标》强调：“阅读教学就是要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。”当学生带着浓厚的兴趣进入课文的时候，我先让学生听读课文，①自由朗读课文，读准字音，读通句子。②不懂读的字做上记号，查字典或请教老师和同学。③找出全文的中心句。
让学生在朗读中提炼中心，这是一种读书方法的渗透，使学生懂得把厚书读薄，同时也把握了故事的梗概——人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
（三）细读品味，感悟精神
第一步：体会“开天劈地”的艰难。
这里我设计了三个层次的朗读，抓住“抡斧猛劈”、“缓缓”、“慢慢”等词，让学生通过自由朗读，个性阅读，体验阅读，从字词读到内容读再到感情读，层层递进，环环紧扣，使学生在品读中明白宇宙成形时天与地的不同，体会盘古开天劈地的艰难和决心。
第二步：体会“顶天立地”的顽强。
这部分的教学，我首先让学生结合课文插图（幻灯出示）理解“顶天蹬地”的意思，接着让学生角色体验，边读课文边做“顶天蹬地”的动作，最后是谈感受。等学生对“顶天蹬地”有了切身体会后，我激情导读“一百年过去了，一万年过去了，十万年过去了……”学生一次又一次接“盘古头顶着天，用脚使劲蹬着地。”在一次次的朗读中，盘古顽强坚定的形象在学生头脑中逐渐清晰，此时，无须太多的分析与讲解，师生都已经和文本进行了高度的对话。
第三步：体会“身化万物”的无私。
我根据学生的汇报出示句子（幻灯出示），这段话语言生动，想象丰富，读来琅琅上口，我让学生进行多种形式的朗读，有师生读、同桌读、男女生读等，边读边谈感受，边读边想象画面。有了前面的感情基础，再通过这段话的朗读和想象，盘古无私奉献的精神得到了淋离尽致的体现，神话的特色也得到了彰显。
（四）综合训练，拓展升华
练习说话写话
为了使学生的情感进一步升华，我让学生根据课件提示“他的（ ），变成了（ ）的（ ）”
仿照上面的句式，将补充完整，写在练习本上，并来交流。让学生插上想象的翅膀，试着当一回小小神话家吧！
五．说作业设计1.将盘古的故事讲给家人。2.收集神话。
六、说板书设计
板书是教师精心构思的艺术结晶，是浓缩的教学思路，板书设计在于精而准。我设计了这个板书：
板书设计： 盘古开天地
开天辟地 意志顽强
创造 顶天立地
身化万物 勇于奉献