初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）在品味情感中成长图片课件ppt

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人教版道德与法治七年级下5.2 在品味情感中成长教学设计 课题 在品味情感中成长单元第二单元学科道德与法治年级七年级下册学习目标情感态度和价值观目标在参与、感悟、体验中品味美好情感，养成积极、乐观的生活态度。能力目标学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。知识目标获得美好情感的方式；辩证认识负面情感创造美好情感，增强对情感认识重点体味美好情感难点在品味中提升情感学法体验探究式教法活动教学法 教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课从我们呱呱坠地到步入人生花季，我们在不断的成长变化中，经历了许多，有着丰富的情感体验。今天，就让我们一起走进第五课第二框学习《在品味情感中成长》。   引入新课一、体味美好情感初读课文。【多媒体展示】读书要求。 一、美好情感 愉悦身心——竹外桃花三两枝【多媒体展示】情感再现活动要求：1、2-3名学生上台分享自己生活中的情感体验2、听分享，体验分享带给自己的感受【多媒体播放】生活中的美好情感照片。 小结：美好的情感总是让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的认识。刚才几个同学的分享正如“竹外桃花三两枝”，吐露着醉人的芬芳，诉说着我们生活中最为深刻、难忘的亲情、友情、师生情。【多媒体强化结论】美好情感 愉悦身心过渡语： 二、情由心生 主动获得——万紫千红总是春【多媒体展示】主题交流1、                 小组交流：在生活中，你有哪些美好的情感体验？是通过什么方式获得的？2、                 推选班级交流分享。【多媒体强化结论】情由心生 主动获得小结：万紫千红总是春”，同学们的分享让我们的教室里春意盎然。虽然我们不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。从刚才同学们的分享中，老师总结了一下几种获得正面情感的途径。【多媒体展示】获取正面情感的途径 过渡语： 三、承受负面 变负为正——相似花中花不同【多媒体展示】吐露真情：1、听同学吐露真情2、说自身感受感悟献言：作为集体中的一员，面对这样的情景，你的内心有何感受？怎样去面对负面感受？读书P48：体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们大家人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。小结：生活中除了美好的情感体验，还有一些让我们不太舒服的负面感受，正所谓“相似花中花不同”，这种体验也可以丰富我们的阅历。失败并不可怕，只要我们坦然面对，学会承受，我们也可以将负面情感转变为成长的助力，让我们的生活更加美好！【多媒体强化结论】承受负面 变负为正学生快速浏览课文；初步感知课文内容；把自己认为重要的内容做上标记。 1、2-3名学生上台分享2、其他学生倾听、思考、体味、共鸣             1、  学生以小组为单位交流分享自己生活中的美好情感体验，并讨论这些美好情感是通过什么方式获得的。2、  小组推选，教师随机点3-4人回答。         1、  学生上台交流自己的负面情感体验2、  其他同学倾听、体会，说说自己的感受3、  思考回答：如何面对负面感受？  初步感知课文，先学后教   体验美好情感的获得：自我觉察 体验美好情感          直观形象了解获取美好情感的途径     帮助学生探索适合自己的方式    负面情感体验        让学生了解到生活中情感的多样，知道如何去面对负面情感，不回避、不害怕，化负面情感为成长的助力。  二、传递情感正能量 过渡语：在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。四、主动表达 积极传递——人面桃花相映红【多媒体播放视频】给妈妈洗脚启迪心灵1、欣赏视频2、情感传递我接力：说感悟、感动小结：我们的情感需要表达、回应、需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量，真正做到“人面桃花相映红”。【多媒体强化结论】情感表达 积极传递五、创造美好 践行成长——映日荷花别样红启智践行父爱如山，浑厚而深沉；母爱如水，柔和而温暖。爸爸妈妈是我们最亲近的人，下个周就是爸爸（妈妈）的生日了，请你想一想，如何给他们创造一次难忘的、愉快的惊喜，也给自己一个幸福体验。读书P50：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。  1、   欣赏视频，体验美好情感的传递；2、   结合已有的生活经验，说说自己在生活中的感悟、感动，或者今后准备怎么做。  1、   独立思考；2、   小组交流、分享；3、   推选小组内最有创意的成员参加班级展示、交流、分享。   理解情感需要表达、回应、需要共鸣，生活中应积极创造美好的情感体验 让学生在学习本框知识的基础上，为自己身边重要的人创造一次难忘的经历，并交流彼此的情感体验，在此过程中，能亲身体验自己身边的美好情感，传递情感正能量。 结束语 “映日荷花别样红”，同学们今天已经用你们的行动创造了美好，在我们的生活中，一个笑脸、一个手势，甚至是一个眼神，无不透露着对我们花季少年的关心、呵护，还有鼓励，它不经意间留在了我们心的最深处，可能也会有一时的失落或挫败，但我相信你们一定会把今天的“美好”带出课堂，带入生活，在生活体验中品味情感，在品味情感中成长！让我们在歌声中结束今天的课程。播放歌曲：《爱的奉献》，学生听，跟唱。   学生认真倾听老师的总结，思考课堂所得，在歌声中进一步体验美好情感。  通过总结，让情感体验得以提升，让每个学生都能学生感悟美好、传递美好。  板  书