小学语文人教部编版三年级上册23 带刺的朋友教案

这是一份小学语文人教部编版三年级上册23 带刺的朋友教案，共4页。教案主要包含了整体感和，合作探究，体会父亲知鸟爱鸟等内容，欢迎下载使用。


来源
存档
初始来源
原创教师姓名
付金环
创编及使用
教学内容
父亲、树林和鸟（第二课时）
教学目标
1、了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事。
2、能读懂课文，有感情的朗读课文。
3、激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。
教学重点
理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。
教学难点
理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；教育学生懂得爱鸟、保护大自然。
教学准备
课件（出示学习提示，朗读配乐）
教 学 过 程
教学环节
师生活动
方法与技能训练
备注
一．情境导入
二、整体感和
三、合作探究，体会父亲知鸟爱鸟
三、巩固训练
1、现在请小朋友竖起小耳朵，仔细听一段声音，听听谁很快活？（课件声音）
——你听到了吗？请大家一起告诉我。——鸟
2、让我们带着快活的心情来学习26课，请大家齐读课题——《父亲、树林和鸟》
1、谁来告诉老师课文里出现了什么呢？（板书：父亲 树林 鸟 我）你还听懂了什么？
2、想想看，你有什么没听懂的吗？或者没读懂的吗？
1、请同学们快速的默读课文，找出课文中父亲说的话的句子，用横线画下来。表现父亲动作的句子用波浪线画下来。（提示：默读时动眼、动脑、动手画。）
2、先在你的小组里读一读，说一说你感受到了什么？
3、生汇报，师指导。
（1）我找到的句子是“突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。”
你怎么就从这个句子中感受到父亲他喜欢呢？
（2）“还有鸟味”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
这一句话你感受到了什么？“生怕”，从这个词读出了父亲对鸟的热爱，因为他不想惊动鸟儿，不想打扰鸟儿。
指导轻声读。大家一起来说“还有鸟味”，父亲这么小的声音，生怕把小鸟惊走了，大家猜猜看，小鸟在干什么呢？
（课件展示画面）我们能美美的读一读这个画面吗？
（3）“这是树林和鸟最快活的时候。”父亲说。我知道这也是父亲最快活的时刻。
指导用“快活”说话。
（4） 父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但这时也最容易被猎人打中。”
父亲喜欢鸟，了解鸟，知道鸟什么时候最快活，什么时候危险，父亲真是了解鸟的专家啊。而当时小小的我听到鸟儿危险的时候，心情怎么样？——沉重。如果当时，你也在场，你有什么想说的吗？
猎人是什么人？（打猎的人，课文里指打鸟的人）父亲不是打鸟的人，我为什么高兴呢？
父亲不是猎人，他是一个什么样的人？（板书 爱）
4、分角色朗读课文。文章学到这，罗老师觉得和同学们学的很快活，我想和大家一起读读课文，好吗？男生读父亲的话，女生读“我”的话。罗老师来读旁白。
抓重点词语“上上下下，闻了又闻，望了又望理解，体会的真不错！那你能读出父亲的这种喜爱。
父亲是个爱鸟的人，我就高兴，说明我也是一个爱鸟的人。
板书设计
父亲、树林和鸟
看叶知鸟
闻鸟有味 父亲深爱大自然
知其快活
怕其受害
教学反思