语文人教部编版1 春教案及反思

这是一份语文人教部编版1 春教案及反思，共4页。教案主要包含了复习检查，课文分析，总体概括，写作特色，布置作业等内容，欢迎下载使用。
知识与能力：了解文章寓情于景，表达对春天赞美之情的特点，体会短语、短句、叠词、叠句和比喻、拟人的修辞方法和作用。
过程与方法：学习作者全面而精细地观察景物，抓住特点，有条理地描绘景物的方法。
情感态度与价值观：领会作者赞美春天，积极进取的思想感情，激励学生珍惜春光，奋发向上。
教学重点
1、了解文章寓情于景，表达对春天赞美之情的特点，体会短语、短句、叠词、叠句和比喻、拟人的修辞方法的作用。
2、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情，激励学生珍惜春光，奋发向上。
教具准备：电子白板
教学时间：1课时
教学过程：
一、复习检查
1. 请学生背诵 2-4 节
2. 课文抓住春划、春花的什么特点来写？──春草：生机勃勃 春花：繁茂、艳丽。
二、课文分析
1. 春风图 请学生朗读每 5 节。（边朗读边体会）
问 1: 春风无形、无色、无味，作者是如何调动感官来写？
──触觉： ( 引用、比喻 ) 描绘出春风的温暖、和煦。
──嗅觉：春风送来缕缕花香以及泥土的气息。
──听觉：鸟儿，牧童的短笛与轻风流水相应和。
作者抓住了春风流动的特点，用触觉、嗅觉、听觉去感受它，这样就把难以捕捉的春风描绘地有形、有声、有情了。
问 2: 作者借助哪些事物来表现春风？给人什么的感觉？
──借助母亲的手、新翻的泥土气息、春草的味儿、花的香味、鸟的歌唱、短笛声、流水声来表现春风、给人以温暖、轻柔、舒畅的感觉。
小结：作者从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。
２．春雨图 请学生朗读课文后提问。
问１：尽管江南连绵不断，总要持续较长时间，但作者仍然喜爱春丽图表现在哪儿？
──“可别恼。看像牛毛、像花针、像丝”亲切而有情致地诉说了春雨的可爱，流露出作者对春雨的喜爱之情。
问２：春雨特点是什么？
──像牛毛（细、密）；像花针（闪烁）；像细丝（细长、连绵）
问３：紧接着文章写了春雨中的哪些景物？
──雨夜房屋里透射出来的灯光，小路上走着的人们，地里工作的农民。
问6：“一点点黄晕的光”特别值得琢磨，为什么？
这句话不仅隐含着雨而且带有时代特点——在落后的农业社会，家家一灯如豆，隔着蒙蒙细雨望去，灯光四周就呈黄晕的光芒，所以作者在写作时真正抓住了事物的特点来描绘，而且将景物写的出神入化。另外，“一点点”又与下文“稀稀疏疏的房屋”暗合，达到了天衣无缝的境地。
问5：这样的夜晚，春雨给人们带来了什么？
──春雨滋润了大地万物，滋润了人瓣心田，充满了诗情情画意。
３．万象迎春图 请学生朗读第７节。
问１：人们是否喜欢这样的春天？从什么地方能够体现出来？
──喜欢。春天到了，孩子们兴高采烈地出来风筝。家家户户，老老少少如赶趟一般出来舒活筋骨，抖擞精神，各做中一份事情，出现一片欢乐繁忙的景象。春天给人们带来了活力，在人们心中播下了希望的种子。
问２：“一年之季在于春”不仅写出春天是充满希望的季节，还写出了什么？
──抒发了作者热爱春光，热爱生活，积极向上的思想感情。
问3. 作者对春天的喜爱之情洋溢在文章的字里行间。那么，作者在这一部分对春天又是如何赞美的呢？
──文章结尾的三句话。
问4. 此三句各抓住了春天什么特点？
(1) 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
──春天是生命的开始。人的生命从此在希望中茁壮成长。一切都是新的。
(2) 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
──春天充满朝气和色彩。大地呈现一片锦绣，处处是鸟语花香。它的美令人陶醉。
(3) 春天像健壮青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
──春天有无穷的活力，给人以信心和力量。
文章结尾部分的“颂春”，概括并开掘出春天的深刻内涵，用美好的形象感染读者，给人奋发向上的精神和创造美好生活的力量。
请学生朗读后背诵。
小结：这几幅画绘了浓郁的春色，尽管各幅画面观察的方法，描绘的角度不一样，可都抓住了它们各自的特点，融入了作者对春天、对生活、对未来的喜爱、赞美之情。
三、总体概括（学生总结，教师点拨）
作者抓住春景的特点，准确而生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春
天的赞美，表达了作者热爱生活积极进取的情怀。
四、写作特色
１．观察全面精细，构思精巧。
如：写春草、春雨野，不仅写了景，还写人们的活动；写春花，采春花，采用比喻、拟人、排比等修辞方法突出春花的艳、美；写春风，作者则从感觉上去描绘，突出春风的温暖、和煦。
作者抓住有突出春天的特点的事物，全面精细而有顺序地用各种方法，多角度观察，写了盼春、绘春、颂春三部分内容，并把自己对春天的观察与人生命的春天的体验融合在一起来描写春天。因而，作者笔下不仅写出对春景的热爱，也洋溢着对生活的热爱。
２．语言质朴简洁、优美生动。
作者善于用叠词、叠句，如写春草“嫩嫩的、绿绿的、软绵绵、偷偷的”等，写出春草的特点。除此之外，运用多种修辞方法：如写春花繁茂、艳丽，用比喻、拟人、排比的方法定春雨绵长、细密的特点，增加了语言的生动性。
五、布置作业
1．背诵全文。
2．含有“春”字或描写“春”诗、词、歌曲、成语、俗语、谚语。
3. 从“春的畅想”“夏雨”“秋风” “冬雪”中选取你感兴趣的专题写一段80字左右的文字
板书设计
春
第一部分：盼春
第二部分：绘春 （2 -7）
２──总定大地回春的景象，刚睡醒（朗润、涨、红） 比喻、拟人 静
３──春草：生机勃勃 动
４──春花：繁茂、艳丽 正面描写 比喻、拟人、排比 侧面描写
５──春风：清新、温暖 嗅觉 触觉 听觉 比喻
６──春雨：细密 静动结合 比喻、排比
７──迎春：一年之计在于春（希望、活力）
第三部分：颂春
新、美、强 比喻、排比 （8 -10）