初中化学科粤版九年级上册5.3 二氧化碳的性质和制法课堂教学ppt课件

这是一份初中化学科粤版九年级上册5.3 二氧化碳的性质和制法课堂教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了色态味，溶解性，凝固点，二氧化碳的物理性质，实验阶梯实验，故事中的化学，多识一点，二氧化碳的化学性质，人工降雨，气体肥料等内容，欢迎下载使用。
一、 二氧化碳的物理性质：
　　常温下，二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大得多，易溶于水。固态二氧化碳又叫“干冰”，干冰升华时吸收大量的热。
二、 二氧化碳的化学性质：
1、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。
2、二氧化碳的密度比空气大得多。
某山区一农民让其大儿子到久末开启的地窖里拿地瓜，人还没有下到一半便“扑通”一声栽下去，久喊不应。慌了手脚的农民又令其小儿子立即下去救人，结果又是如此，兄弟二人的生命就这样葬身于地窖之中。　　多么惨痛的悲剧！多么无知的举动！
二氧化碳不能供给呼吸。
 二氧化碳对人体健康的影响
实验：将CO2通入澄清的石灰水。
结论：二氧化碳能使澄清的石灰　　　　　　水变浑浊。
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 碳酸钙
讨论：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
（这个反应可以用来检验CO2的存在）
实验：将CO2通入紫色的石蕊试液。
（友情提示：石蕊试液遇酸会变红色。）
结论：二氧化碳能和水反应生成碳酸。
H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑
CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3
碳酸不稳定，极易分解成水和二氧化碳。
1、一般情况下， 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
2、二氧化碳不能供给呼吸。
3、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
4、二氧化碳能和水反应生成碳酸。
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O
二、 二氧化碳的用途：
2、作致冷剂（干冰）。
　　实验室久盛石灰水的试剂瓶壁上常附有一层白色污渍，其成分是　　　　　，化学式是　　　　　，写出其形成的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　。此污渍　　　（填“能”或“不能”　）用水洗掉。
　　有两个集气瓶，分别盛满了氧气和二氧化碳，用哪些方法可以确定它们分别盛有什么气体？
            
一、实验室制取气体的原则：
CaCO3 ＋ 2HCl（稀）＝CaCl2 + H2O + CO2↑
Na2CO3 ＋ 2HCl＝2NaCl+ H2O + CO2↑
你能根据实验室制取气体的要求选择适宜的反应吗？
CaCO3 ＋ 2HCl（浓）＝CaCl2 + H2O + CO2↑
CaCO3 ＋ H2SO4（稀）＝CaSO4 + H2O + CO2↑
(工 业制二氧化碳的方法)
二、实验室制取二氧化碳的方法：
大理石或石灰石（主要成分是CaCO3）
（1）不能用碳酸钠（ Na2CO3 ）代替碳酸钙（ CaCO3 ），因为反应太剧烈，不易收集。
（2）不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸的挥发性太强，制取的CO2气体中会混有HCl气体，不纯净。
（3）不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为反应后生成的硫酸钙(CaSO4)是一种微溶物质，会附着在碳酸钙(CaCO3)表面，从而阻止反应的进一步进行。
收集密度比空气重的气体
收集密度比空气轻的气体
实验室制取并收集二氧化碳的装置图
用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满。
1、下图是小明同学设计的实验室制取二氧化碳的装置图,请你指出该图存在的错误。
2、鲜鸡蛋进行呼吸作用会通过蛋壳表面的大量微小孔隙呼出二氧化碳，为了停止鸡蛋的呼吸作用达到保鲜的目的，人们常用石灰水作为鲜鸡蛋的保鲜剂。你能用所学知识解释一下原因吗？