初中化学粤教版九年级上册第五章 燃料5.3 二氧化碳的性质和制法教学设计

这是一份初中化学粤教版九年级上册第五章 燃料5.3 二氧化碳的性质和制法教学设计，共5页。

教学设计
课 标


要 求
1、初步学习二氧化碳的实验室制取方法；2、了解自然界中的碳循环。
教


材


及


学


情


分


析
二氧化碳有哪些途径可以产生，学生都有一些了解，但实验室怎样来获得纯净的二氧化碳，用什么装置学生还不了解，通学对氧气制法的方法对比，使学生对选取制气的的装置做到心中有数，再通过对二氧化碳制取反应原理的学习，可以让学生举一反三，达到提高综合分析能力的目的。
课


时


教


学


目


标
1．知道二氧化碳的工业制法。


2．知道实验室制取二氧化碳的药品、原理、实验装置、收集方法。


3．通过实验室制取氧气和二氧化碳装置的比较，找出异同点；了解应用“比较法”以及反应物和生成物性质决定制法的实验设计思想。
重点
1、实验室制取二氧化碳的原理。2、实验室制取二氧化碳的装置。
难点
从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制法。本节教学程序是通过学生回顾和分析氧气的实验室制法，引导学生归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法，并运用 以上思路和方法研讨二氧化碳的实验室制法。
教法学法


指导
对比法，实验法，讲授法
教具


准备
教学过程提要
环节
学生要解决的问


题或完成的任务
师生活动
设计意图
引


入


新


课
[课前指导]：


1、回忆实验室是如何制取氧气的？从哪几个方面讨论的？


2、提醒学生到实验室去练习操练粉末状、块状的药品的取用及液体药品的滴加等技能。


3、回忆二氧化碳的物理性质有哪些？


4、你知道二氧化碳有多少种化学获得方法（写出化学方程式）
1、学生回忆实验室制取氧气的原理、方法、步骤、装置等；





2、到实验室操练粉末状、块状的药品的取用及液体药品的滴加等技能；





3、尝试写出二氧化碳化学获得方法的化学方程式
使相关旧知识清晰起来为学习新知识作好准备；使相关旧技能熟练起来；明确学习心向——实验室制取二氧化碳的方法
教








学








过








程
通过以上探究索思考—下：实验室制取二氧化碳应选哪些药品？








实验室制取二氧化碳的发生装置应考虑哪些因素？











这种装置如何检查它的气密性？








实验室如何收集二氧化碳？收集气体须考虑哪些因素？








[投影]几种仪器图：


大试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽等。











如何检验二氧化碳气体？


如何检验CO2气体是否集满？





阅读P140-P142
实验室制二氧化碳所需要的药品是大理石或石灰石和稀盐酸。


写出其反应的化学方程式。











在选择发生装置时要考虑哪些因素？从两个方面考虑：


（1）反应的条件。


（2）药品的状态。











学生讨论并回答。














收集气体要考虑气体的密度和在水中的溶解性，由于二氧化碳的密度比空气大且能溶解于水，所以只能用向上排空气法收集。











根据所给的仪器图选择实验室制取CO2所需的仪器。


回答：大试管或锥形瓶


边讨论，边观察教师展示的仪器装置图。























用澄清石灰水检验


（写出化学方程式）。








了解温室效应的成因及危害
为仪器、装置的选择做辅垫；


复习以前学过的方程式。





培养学生在遇到问题时善于思维、善于联系旧知识进行对比。








联系物理学的知识使学科知识相互渗透，培养学生知识迁移的能力。


联系物理学的知识使学科知识相互渗透，培养学生知识迁移的能力。





应用所学的知识，培养解决问题的能力。


复习有关仪器的使用范围及注意事项。


培养学生应用知识的能力。


复习有关实验基本操作。





温故知新
教





学





过





程
小





结
本节课有哪些收获？
板





书





设





计



二氧化碳的制取


实验室制法：


药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸


反应原理：


CaCO3 +(稀)2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑


工业制法：反应原理


高温


CaCO3===CaO+ CO2↑









作





业





设





计



作业：必做：练习册45页基础达标1、2、3、4、


选作做：练习册45页基础达标5、6
教





学





反





思