苏教版五年级上册 4.15《雨和雪》课件+教案+同步练习

苏教版（2017）五年级上册科学第四单元 水在自然界的循环第三节 雨和雪目录/CONTENTS导入新课讲授新知小试牛刀课堂小结谜面:千条线,万条线,落到河里都不见(打一自然物)谜面:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。 (打一自然物)谜底:雨谜底:雪导入新课讨论雨和雪的异同雨和雪有什么不同之处？又有哪些相同之处？不同之处：雨是液态水，雪是固态水；雨是云层中的小水滴降落或是小冰晶在降落过程中融化形成的，雪则是云层中的小冰晶降落所致；形成雪的气温要更低（低于0℃），所以降雪一般是在冬季，而降雨春夏秋冬四季都有。相同之处：都是云层中的水汽变化而成的，本质都是水，是降水的两种基本形式。讲授新知雨的形成： 雨从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。雨水是人类生活中最重要的淡水资源，植物也要靠雨露的滋润而茁壮成长。但暴雨造成的洪水也会给人类带来巨大的灾难。讲授新知雪的形成： 冬季的气温过低时，空气中的水汽便在云层中凝结成小冰晶。而云层中的冰晶和过冷水滴不断碰撞蒸发，就会形成水蒸气，这些水蒸气在凝结的同时体积增大，就慢慢变成雪花。由于雪花是由冰晶增大形成的，而冰晶分子多为六角形，所以雪花也多是六角形的。讲授新知讲授新知模拟雨的形成实验材料：酒精灯、石棉网、三脚架、烧杯、纯净水、冰块、培养皿、火柴。实验步骤：（1）加热烧杯里的水直至沸腾。（2）用一个培养皿盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠。（3）在培养皿中加冰块，观察底部有什么变化。 玻璃仪器，要轻拿轻放。操作时要小心，在加热前把石棉网放在三脚架上，实验完后，不要急于拿下石棉网，以免烫伤。做完实验要整理好实验器材。讲授新知模拟雨的形成实验现象：在加热的过程中，用一个热的培养皿盖住烧杯，发现培养皿底部没有水珠。因为培养器皿是热的，所以在培养皿底部没有水珠。在培养皿中加进冰块，在培养皿中加进冰块，发现培养器皿底部有水珠，出现这些水珠越聚越多，最终会滴落下来。实验结论：水蒸气遇冷会凝结乘小水珠掉落下来，形成降雨。讲授新知实验中的问题（1）为什么培养皿底部会形成小水珠？（2）在培养皿中放冰块起什么作用？ 因为加热烧杯中的水直至沸腾，会产生大量的水蒸气，烧杯上面的培养皿中加进冰块，这些水蒸气遇到冰块就会迅速凝结成小水珠附着在培养皿底部。 在培养皿中放进冰块是为了降低温度，使水蒸气迅速凝结。讲授新知了解雨、雪的形成过程你能根据下面的示意图，说一说大自然中的雨、雪是怎么形成的吗？讲授新知观察雪花的形状观察雪花的形状，说说它们有什么相同的特点。雪花的形状极多,有星状、柱状、片状等,但基本形状是六边形。雪花之所以多呈六边形,是因为水分子形成冰的过程中是按六方晶系排列的。 讲授新知认识其他降水形式（1）雨夹雪 是指由雨水与部分融化的雪混合并同时降落而形成的一种特殊降水现象。与冰雹、冻雨不同的是，雨夹雪硬度相对较低，且更为透明，但其中会带有些许冰晶的痕迹，这些冰晶是由一些已融化的雪花重新凝结形成的。在任何一个地方，这种天气现象的发生过程是比较短暂的，其常处于由雨转变为雪的阶段，或者是相反的阶段。讲授新知（2）冰雹 当地表的水被太阳曝晒汽化，然后上升到了空中，许许多多的水蒸气在一起，凝聚成云，此时相对湿度为100%，当遇到冷空气则液化，以空气中的尘埃为凝结，形成雨滴（热带雨）或冰晶（中纬度雨），越来越大，当气温降到一定程度时，空气的水汽过饱和，于是就下雨了，要是遇到冷空气而没有凝结核，水蒸气就凝华成冰或雪，就是下雪了，如果温度急剧下降，就会结成较大的冰团，也就是冰雹。讲授新知（3）冻雨 冻雨由冰水混合物组成,由雨滴与温度低于0°C的物体碰撞立即冻结而成,是初冬或冬末春初时节见到的一种灾害性天气。讲授新知三种不同的降水形式的相同点和不同点。雪下落时一部分融化成雨滴下落时是雨滴，遇到温度为0℃以下的物体就会结冰在高空温度非常冷时才能形成不同点都是遇冷形成的相同点雨夹雪冻雨冰雹讲授新知1、降水的形式很多，常见的有（ ）、（ ）冰雹等。一、填空雨雪小试牛刀1、只要有云，就会下雨。（ ）二、判断2、只要天气足够冷，就可以形成冰雹。（ ）×3、世界上的每一片雪花都是不一样的。（ ）×√小试牛刀三、选择题1、下列关于雨和雪的描述，正确的是（ ）。A.雨是云层冰晶融化后形成的B.冰晶落下，就是雪C.雨和雪的形成，离不开上升气流C小试牛刀 这节课，我们初步了解了雨和雪有什么相同和不同之处，并且通过模拟雨的形成实验和观察示意图的方式，了解了大自然中的雨和雪是怎么形成的。还知道了除了降雨、降雪之外，我们还了解了雨夹雪、冰雹、冻雨这些特殊的降水形式，了解了这些降水形式的特点。课堂小结再 见