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    部编版七年级上册 历史 教案 6.动荡的春秋时期
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    初中历史人教部编版七年级上册第六课 动荡的春秋时期教学设计及反思

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    这是一份初中历史人教部编版七年级上册第六课 动荡的春秋时期教学设计及反思,共5页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    【教学目标】
    1.知识与能力
    了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化,政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代,培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。
    2.过程与方法
    通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知,激发学生学习兴趣,增加感性认识,培养证据意识;通过春秋时期与西周相关制度的对比,理解社会制度的变化和西周制度的瓦解,培养学生比较思维能力;通过对诸侯争霸战争影响的讨论,认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用,培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。
    3.情感态度与价值观
    通过理解生产力发展引起社会转型,认识生产力发展是社会进步的根本动力,树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究,认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。
    【教学重难点】
    重点:春秋时期的经济发展;诸侯争霸。
    难点:春秋时期的经济发展;王室衰微。
    【教学过程】
    一、导入新课
    (多媒体课件展示《一鸣惊人》和《楚王问鼎》的故事)
    西周时期,诸侯对天子是绝对服从,为什么春秋时期楚庄王可以对周天子如此无礼,周天子却无能为力呢?今天我们就带着这个问题一起来学习第6课:动荡的春秋时期。
    二、内容探究
    (一)春秋时期的经济发展
    师:公元前770年,周平王将国都从镐京东迁洛邑,中国历史进入到东周时期。东周前期被称为春秋时期,一般是指从公元前770年到公元前476年,是我国奴隶社会的瓦解时期。东周后期被称为战国时期,一般是指从公元前475年到公元前221年,是我国封建社会的形成时期。
    师:阅读课时标题——“动荡的春秋时期”,请同学们说一说“动荡”的同义词。
    生:摇晃、变动、变化等。
    师:有变化才有变动,变化太大就会打破原有的局面出现动荡。所以要了解春秋时期的动荡,就必须清楚春秋时期所发生的变化。
    生:经济发展、王室衰微、诸侯争霸。
    师:阅读课本春秋时期的经济发展中的内容,讨论回答以下问题:
    (1)春秋时期的经济发展的表现有哪些?
    (2)春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么?
    学生在教师的指导下回答:
    (1)春秋时期经济发展的具体表现:(见表)
    (2)重要标志:铁农具和牛耕的使用。
    师:春秋时期,农业、手工业、商业都有很大的发展,推动着社会的进步,尤其是铁农具和牛耕的使用,极大地促进了农业生产力的发展,中国社会由此进入铁器时代。
    师过渡:春秋时期社会经济取得重大发展,这一时期的政治领域出现了前所未有的变动。这种政治上的变动是什么样的呢?对社会的变革和发展有什么重大影响呢?我们一起从王室衰微中寻找答案吧!
    (二)王室衰微
    (多媒体课件展示《西周分封制后形成的等级示意图》)
    师:阅读课文王室衰微中的内容。讨论问题:这种严格的等级制度是什么时候开始被打破的?王室衰微的具体表现有哪些?
    生:时期:春秋时期。具体表现:政治上——诸侯国不再分封土地给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理,职位世袭。经济上——诸侯国不再定期向天子纳贡,周王室财政陷入困境,甚至依赖诸侯国的经济支持。
    师过渡:周王室在政治、经济上统治力的下降,促使各诸侯群雄并起,为了自身的利益,相互之间展开激烈的争斗。那么在这场争霸战争中涌现出多少位霸主?又出现过哪些英雄人物呢?我们一起从诸侯争霸中寻找答案吧!
    (三)诸侯争霸
    出示史料:平王立,东迁于洛邑,辟戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
    ——《史记·周本纪》
    师:阅读材料并结合课本回答以下问题:
    (1)春秋时期为什么会出现诸侯争霸的局面?
    生:周王室衰微、诸侯国势力强大。各诸侯国为了自身的利益。
    (2)春秋时期出现了哪些主要霸主?
    生:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。
    (3)假如你是齐桓公,应该怎样做才能成就霸业?
    请同学们充当谋士,为齐桓公献计献策。(小组讨论后派出代表发言)
    (多媒体课件展示《春秋争霸形势图》、管仲和齐桓公图片)
    师总结:
    ①发挥位置优势,大力发展鱼盐业。
    ②任用管仲,改革内政、发展生产、训练军队。
    ③以“尊王攘夷”的名义进行征战,扩充疆土。“尊王攘夷”的含义是什么,召集诸侯会盟的意义是什么?
    生:标志着霸主地位的确立。
    师:阅读教材正文部分,讨论回答“问题思考”中的题目——春秋时期诸侯争霸有何利弊?
    生:给社会带来了重重灾难。但是在春秋争霸过程中,有些诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。同时在不断的战争中,中原的“诸华”“诸夏”同周边的少数民族交流不断,出现了大规模的民族交融。
    三、课堂小结
    春秋时期,是中国历史上奴隶社会的瓦解时期,在这一时期,中国社会出现了重大变化。铁制农具和牛耕的出现、王室衰微、诸侯争霸的史实是春秋时期社会瓦解的突出表现。
    【板书设计】
    一、春秋时期的经济发展
    1.农业
    2.手工业
    3.商业
    二、王室衰微
    1.分封制度破坏
    2.诸侯势力崛起
    三、诸侯争霸
    1.争霸原因
    2.主要霸主
    3.“尊王攘夷”
    4.争霸的影响农业
    铁制农具和牛耕出现,利于深耕开荒
    手工业
    规模扩大,青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业、漆器制作等都有所发展
    商业
    商业活动逐渐活跃,城市出现商品交换市场,金属货币被更多使用
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