小学数学人教版三年级上册6 多位数乘一位数口算乘法教案设计

这是一份小学数学人教版三年级上册6 多位数乘一位数口算乘法教案设计，共3页。


课题名称
第六单元多位数乘一位数 《口算乘法》
教学目标
掌握整十、整百数乘一位数的口算方法和两位数乘一位数（不进位）的口算方法。
重难点分析
重点分析
知识点本身内容不难，难的是在探究算理的过程中，能否培养学生知识迁移类推的能力，从而能简便快速的计算。
难点分析
学生对算理理解困难：在口算两位数乘一位数（不进位）的口算乘法时，部分学生可以得出结果，但不明白算理，他们对口算乘法只知其然不知其所以然。
教学方法
通过同桌交流、师生互动，经历探索整十数乘一位数的算理过程，理解算理，掌握正确的算法。
通过小组合作，动手操作让学生理解两位数乘一位数（不进位）算理，掌握正确的算法。
教学环节
教学过程
导入
同学们，你们喜欢去游乐园吗？游乐园里有很多数学知识。课件出示教材第56页情境图，从图上你知道了哪些信息？
学生：我知道了游乐园各种项目的价格。
你能提出用乘法解决的数学问题吗？今天我们就一起来研究与这些问题有关的乘法口算。
学生在小组里交流
3.揭示课题。
知识讲解
（难点突破）
1.出示教材第56页情境图，寻找数学信息。
（1）说一说图中有哪些游乐项目，并提出问题。
学生：观察情境图，找出题中的已知条件和所求问题。
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
2.探究20×3的口算方法。
坐碰碰车每人20元，求3人需要多少钱?怎样列式？
讨论：就是求3个20是多少，用乘法计算，列式为20×3。
老师小结：坐碰碰车每人20元，求3人需要多少钱，就是求3个20是多少，用乘法计算，列式为20×3。
怎样计算？
（1）小组讨论并汇报。
学生1：因为3个20是60，所以20×3=60。
学生2：因为10个3是30，所以20个3是60。
学生3：因为2×3=6，所以20×3就等于60。
（2）引导学生推想：
200×3= 2000×3=
学生交流：200×3=600,200就是2个百，2个百乘3是6个百，就是600；2000×3=6000,2000表示2个千，2个千乘3等于6个千，就是6000。
（3）引导探究整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：先把整十、整百、整千数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
探究12×3的口算方法。
坐过山车每人12元，求3人需要多少钱？怎样列式？
教师小结：就是求3个12是多少，用乘法计算，列式为12×3。怎样计算呢？
（1）小组讨论交流。
汇报计算结果。
学生：我是借助摆小棒算出来的，先在第一行摆1捆和2根小棒表示每人12元钱，然后在第二行、第三行分别这样摆小棒，这样就表示出了3人需要多少钱。这时整捆的小棒就是3捆，1捆表示1个10,3捆就是10×3=30（根），单根的小棒是每行2根，3行就是2×3=6（根），所以一共就是30+6=36（根），也就是12×3=36。
老师整理：
先算10×3=30，再算2×3=6，最后算30+6=36，因此12×3=36。
巩固练习：
12×2 21×4 23×2
讨论：你是怎样想的？在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？
教师小结：口算两位数乘一位数（不进位），先把两位数分成整十数和一位数，再分别与一位数相乘，最后把两次相乘的积相加。
课堂练习
（难点巩固）
完成教材第57页“做一做”。
完成教材第58页“练习十二”第1题。
完成教材第59页“练习十二”第6题。
小结
通过今天的学习，你有什么收获？