人教版三年级上册1 时、分、秒教案及反思

这是一份人教版三年级上册1 时、分、秒教案及反思，共2页。

分数的初步认识——几分之一比大小
教学目标
理解相同的几个图形，平均分的份数越多(分母越大)，每一份就越小。
重难点分析
重点分析
知识点本身内容不同于自然数的比大小：需要学生充分理解总份数、份数、分数之间的关系。
难点分析
与学生原有的认知冲突。为什么平均分的份数多的这个数反而小，平均分的份数少的为什么反而大？
教学方法
1、通过动手操作，折一折、涂一涂、比一比直观感受。
2、通过对比观察、分析、归纳突破难点
教学环节
教学过程
导入
1、同学们，大家好，这节课我们来学习第8单元《分数的初步认识》第二小节“几分之一比大小”的内容,通过上节课的学习，我们知道了分数的书写格式，它是怎样读的，认识了分子、分母、分数线，并且知道了分数表示的意义是什么。请同学们看下图，用分数表示下图中的蓝色部分，并说一说它的意义。
2、折一折，进一步理解分数的意义。请大家拿出一张正方形的纸，折一折表示出它的1/4。
一张正方形纸的1/4，也就是把这张正方形的纸平均分成4份，其中的一份就是它的1/4。
知识讲解
（难点突破）
（二）探究新知，比较大小。
1、故事引出问题
课件出示情景图：猪八戒要吃一个月饼的1/2，伏迪认为自己比较聪明，要吃这个月饼的1/4，那他们两人到底谁吃的多呢？为什么？
2、解决问题
让学生思考后拿出圆形纸片折一折、涂一涂、说一说，你是怎么想的？为什么1/2大于1/4？
3、比较1/4,1/6的大小
引导学生比较这两个分数的大小，观察得出：1/4>1/6
4、观察总结：请同学们仔细观察板书，看看你能发现什么？
（1）分子都是1。
（2）同一个物体平均分的总份数越多，每一份就越少。
结论：当分子是1时，分母越大，这个分数就越小；分母越小，这个分数就越大。
课堂练习
（难点巩固）
1、在 里填上“>”或“<”。
1/4 1/5 1/6 1/3

小结
说说你有哪些收获？
当分子是1时，分母越大，这个分数就越小；分母越小，这个分数就越大。