小学数学人教版二年级上册5的乘法口诀教学设计

学科

数学

年级/册

二年级（上）

教材版本

人教版

课题名称

第四单元《表内乘法（一）》

教学目标

编制5的乘法口诀

重难点分析

重点分析

经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义，学生不容易理解乘法的含义

难点分析

编写5的乘法口诀，对于二年级的学生来说比较难，需要老师的引导才能编写出来。

教学方法

通过多媒体课件直观演示教学

教学环节

教学过程

导入

1．猜谜语。

（1）出示谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（谜底：手）

（2）每个人都有手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？5只呢？

知识讲解

（难点突破）

（二）创设情境，探究新知

1．列式计算。

谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃）

（1）课件出示一盒福娃。

①一盒福娃有多少个？（5个）

②几个5相加？（1个5）

③1个5怎样用乘法算式表示？（板书：1×5=5或5×1=5）

（2）出示两盒福娃。

①两盒福娃有多少个？（10个）

②几个5相加？（2个5）

③2个5怎样用乘法算式表示？（板书：2×5=10或5×2=10）

（3）按照上面的方法，用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个？

随学生回答整理板书：      

2．编制口诀。

思考：刚才我们用连加的方法算出了乘法的积，有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积？

学生尝试编制口诀，教师巡视，收集典型案例。

（1）汇报比较，规范表达。

（板书：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五）

（2）解释交流，深化理解。

①讨论：每一句口诀是什么意思？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？

②比较：为什么下一句口诀比上一句口诀多5？

课堂练习

（难点巩固）

（四）巩固应用

1．对口令

2.小兔子拔萝卜

小结

（五）课堂总结

5的乘法口诀有5句，一句乘法口诀可以写两道乘法算式，只有两个因数相等的情况下，可以写一道乘法算式，比如：五五二十五这句乘法口诀。