小学美术人美版二年级上学期14.茂密的花教学设计

这是一份小学美术人美版二年级上学期14.茂密的花教学设计，共5页。
授课年级 二年级_____________
章节名称
第十四课
学 时
1
课标要求
通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花培养学生观察、分析造型能力。
内容与学情分析
内容分析
1、《茂密的花》选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。
2、教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。
教学重点
花的美感及外形的不同特点和前后遮挡关系
教学难点
如何表现花的不同特点和前后遮挡关系
学情分析
提示：学生学习本节课时的心理状态、已有的知识储备和学习准备情况。以此作为解决教学重点、难点和选择教学策略、设计教学过程的依据。
教学目标
1、在观察、回忆、分析与交流中，初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。增强学生的观察、分析、造型能力。
2、 通过本课的学习，初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
3、通过学习活动，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
4、在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。
学生课前需要做的准备工作
请学生课前查询资料关于花的知识包括名字颜色结构等，准备绘画所需工具。
教学策略
情景教学法 任务教学法 谈话教学法
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
创设情境导入新课
组织学生上课，稳定学生情绪。
教师出示图片老师遇到一个难题，这里有一朵花儿，它比较孤单，哭了，老师怎么哄也不好，请同学们想想办法让小花不再孤单。学生解决完花儿的问题教师出示范画引出课题，《茂密的花》
板书：茂密的花
花儿自己会孤单，如果是同学们自己会不会孤单？
总结：同学之间要相互帮助相互包容和谐快乐的生活在班级这个大家庭里。
学生积极思考帮花儿解决孤单的问题，想出很多好主意。
回答：帮它找到家人、让它多交些朋友如蜜蜂蝴蝶等。
1、培养了学生关心爱护植物的情感。同时培养学生相互团结热爱群体的思想。
观察实物展开课题
你都认识什么花？
你知道花儿的结构么（出示实物盆花）
总结：花儿的结构包括根、茎、叶、花蕾。花蕾包括花萼、花蕊、花瓣。
回答：玫瑰、康乃馨、月季、万寿菊、百合等
仔细观察
回答：根、茎、叶、花蕾。
通过观察实物，培养学生观察细节的能力、总结能力。
课题探究揭示主题
说一说花的形状和叶子接近哪个形状以小组的形式交流汇报。
绘画作品中的花儿和真实的花有什么区别？
2、出示两组图片请学生自己观察并对比哪一副是茂密的花。
4、请学生来表现一下前后遮挡的关系
5、教师示范
6、板书：数量多、前后遮挡
观察图片，小组交流2、总结汇报：
（1）花的叶子和花及花瓣所接近的形状——椭圆形、梯形等。
（2）第二副数量多的是茂密的花
（3）第一幅有前后遮挡关系的是茂密的花
3、集体总结：画茂密的花要数量多有前后遮挡关系。
1、表现茂密的方法是数量多，有前后遮挡关系。本课的重点是遮挡关系，这样设计轻松简单，让学生直观明了得了解什么是遮挡关系，怎么画遮挡关系。
欣赏拓展
欣赏名家作品开拓学生思维
欣赏中国名家作品并做简单介绍
2、欣赏同龄学生作品
欣赏名家作品
在欣赏的过程中开拓学生视野，发散思维。
作品创作
1、请学生以自己喜欢的方式画一幅茂密的花（数量多、有前后遮挡关系、注意画面不要太大或过小）
2、教师根据不同学生学习情况进行具体辅导。
学生以小组的形式进行创作
让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，提高造型能力让他们在无形中受到美的熏陶。
作品展示评价
赏花评画，分享成功的喜悦
1、请同学们分享并说一说自己作品的优秀和不足之处，其他学生补充教师总结。
学生进行自评相评
培养学生用简单的语言描述、介绍作品，并通过学习评价学会尊重别人的艺术成果，互相学习，互相进步。
拓展延伸
出示图片
你更喜欢在哪里生活？
为了保持美好的生活环境我们要怎么做？
总结：请同学们在今后的生活中要爱护动植物，保护我们美好家园。
欣赏图片
回答：喜欢有茂密花和树的地方。
回答：爱护花草树木，保护大自然，珍惜资源。
培养学生爱护动植物保护自然的美好情感。
达标检测
画面的大小是否合适，作品是否表现出花的茂密？花的数量多不多？有没有前后遮挡关系？
板书设计

茂密的花
数量多 前后遮挡
范画