小学语文人教部编版六年级上册伯牙鼓琴教案

这是一份小学语文人教部编版六年级上册伯牙鼓琴教案，共2页。教案主要包含了日积月累等内容，欢迎下载使用。


课题名称
第八单元 22伯牙鼓琴
教学目标
了解《伯牙鼓琴》一文中“知音”的内涵
重难点分析
重点分析
《伯牙鼓琴》这一课的难点是：品味语言明确“知音”的真正内涵，感悟传统文化的魅力。文言文对于小学生来说就有一定的难度，在学习过程中要理解什么是正真的“知音”就更难了。
难点分析
《伯牙鼓琴》这一课的难点是：品味语言明确“知音”的真正内涵，感悟传统文化的魅力。文言文对于六年级的孩子说，虽然不是太陌生，但知识储备还不是很多，再加上本课字词障碍比较大，所以对于“知音”的理解有点难度。
教学方法
1.利用多媒体和老师的讲解、朗读的方法让学生了解“知音”的内涵。
2.通过朗读和积累，让学生了解《伯牙鼓琴》一文中“知音”的内涵。
教学环节
教学过程
导入
1、多媒体出示图片：播放音乐《高山流水》。同学们，能听懂吗？现在听到的这首优美动听的曲子，名字叫高山流水。这首曲子流传至今已有几千年的历史了。而这首曲子的背后，有一个感人至深的“伯牙摔琴谢知音”的故事，今天我们学习《伯牙鼓琴》篇课文。
2、解题“伯牙鼓琴”是什么意思？伯牙因为子期死了，就把琴摔碎了，再也不弹琴了。
3、人物简介：伯牙，楚国人，著名音乐家，官至晋国上大夫。锺子期，楚国人山村樵夫。
知识讲解
（难点突破）
一、了解《伯牙鼓琴》一文中“知音”的内涵
1、课件出示：《伯牙鼓琴》课文内容。同学们，我们把课文读一遍!
（1）读准字音、读准节奏、读出韵味。
《伯牙鼓琴》
伯牙／鼓琴，锺子期／听之。方鼓琴／而志在太山，锺子期曰：“善哉乎／鼓琴，巍巍乎／若／太山。”少选之间／而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎／鼓琴，汤汤乎／若／流水。”锺子期死，伯牙／破琴／绝弦，终身／不复／鼓琴，以为／世无／足复为鼓琴者。
（2）读完课文，同学们感受最深的一个词就是“知音”，那么什么是“知音”呢？
（3）出示课件：文中最能体现“知音”之情的句子是哪一句，请同学们找一找。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
他们一个人弹一个人听，他们之间的感情，在谈听之间得到了升华，那么伯牙念到什么，锺子期想到了什么？
(5）出示课件伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。
（伯牙每次想到什么，钟子期都能从琴声中领会到伯牙所想。）
那么，是什么把他们连在了一起？（对， 琴和音乐）
过渡：伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的锺子期能真正听懂，伯牙的心意，只有钟子期能真正理解。情投意合，这才是知音啊！
出示课件：从文中我们能体会什么是“知音”？伯牙所念，锺子期必得知。
只要是伯牙心里想的，锺子期全都知道，他真是伯牙的——（“知音啊”）。“相识满天下，知音能几人！”得到人生的知己，如果用一个字来概括伯牙当时的心境，那就是——（“喜”）。是啊，如果要用一个词来形容伯牙此时的心情，那就是——（“欣喜万分”）。
过渡：难道伯牙在生活中缺少赞美的人吗？（正真懂他的人少之又少。）
3、出示课件：在这里,找们来看一则小故事,对比一下伯牙的心情：（伯牙在楚国做宫廷乐师。一天,楚王君臣饮宴,请伯牙弹琴助兴。伯牙弹了他的成名大作《水仙操》。他弹得非常投入,把琴曲所写的红日、云霞、山林、海浪,以及一风、雨、雷、电等变幻多端的海上风光表得淋漓尽致。但他没有想到,就是这样一首优秀的乐曲,却不能引起楚王君臣的丝毫兴趣。楚王听了这首乐曲连连摇头一说:"太嘈杂了,换首别的弹弹吧!"伯牙只好改弦更张,换了一首《高山流水》。这,楚王君臣已经喝得酩酊大醉,甚至有人在琴声中已昏昏睡着了。伯牙又气愤又伤心,在这所谓的上流社会里,艺术竟遭到如此的践踏。他心中产生了疑问天底下究竟有没有知音?)
4、让我们再来听一首诗感受他们的知音情。
课堂练习
（难点巩固）
巩固练习：
过渡：相传伯牙在破琴绝弦之前，在子期坟前吟诵了一首诗，我们一起来读一读
一、课件出示：读一读。
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！思考：从这首诗中，你体会到伯牙怎样的心情？用一个字来形容。（悲，痛。）用一个词来形容。（伤心欲绝，肝肠寸断，撕心裂肺。）
二、日积月累：背一背
1、锺期一见知，山水千秋。————孟浩然《示孟郊》
2、锺期久已没，世上无知音。————李白《月夜听卢子顺弹琴》
3、故人舍我归黄壤，流水高山心自知。———王安石《伯牙》
小结
课后小结：
教师：一曲《高山流水》，一段动人的故事千古流传！《高山流水》也成了知音的代名词，虽然当年伯牙所做的《高山流水》已经失传，但是后人为了纪念这个动人的故事，也创作了一曲《高山流水》。
同学们，学习了这个故事，我想大家在今后的生活中遇到了很懂自己的人，你就可以称他是你的——（生：知音。）
千古知音最难觅，如果遇到了知音，我们应该珍惜。纯真友谊的基础是理解。中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于俞伯牙与钟子期的故事了。“伯牙鼓琴”是交结朋友的千古楷模，他流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。