苏科版八年级上册2 人体对信息的感知学案设计

这是一份苏科版八年级上册2 人体对信息的感知学案设计，共3页。学案主要包含了情境导入，探索新知，小结稳固等内容，欢迎下载使用。

上课时间
编号
10
主备人

审核人
使用人
三
维
目
标
1.说出眼球的附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系；说明视觉形成的过程；举例说出用眼卫生的重要性。
2.通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。
3.培养学生热爱科学，进行科学研究的思想感情。
教学重点
眼球的结构；视觉形成的过程。
教学难点
眼球的结构；视觉形成的过程。
教学方法
探究法、游戏法、讨论归纳法；多媒体演示、讨论观察相结合。
教学媒体
眼球的结构模型、多媒体课件
教 学 过 程
复 备 栏
一、情境导入
请两个同学蒙着眼睛到黑板上写字，试一试能不能找到自己的座位？体验盲人的生活，并请他们讲出他们的感受，以及旁观者的感受。
从“任何反射的产生都开始于某感受器对刺激的感受〞出发，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉。特殊的感受器与其附属结构所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。让学生感受视觉对我们认识周围事物的重要作用。
二、探索新知
1．同桌互相观察对方的眼睛，根据插图认识眼睛的附属结构，了解其作用。特别指出泪腺，泪管，眼泪有什么作用？指出眼泪中有溶菌酶。
2． 眼睛保护不当就会生病，请问同学们知道哪些眼病，请患过眼病的同学说说感受。
3.学生谈感受
红眼病又称急性结膜炎，介绍结膜，结膜被感染会变红为红眼病。
提问：日常生活中我们应该怎么样预防和保护眼睛？
①不要揉眼睛
②不要和别人共用毛巾和脸盆
③游泳池中要注意预防，要先滴眼药水
3.对照眼球的结构示意图,联系信息库中的有关内容，了解眼球的主要结构和功能。
4.让一生利用多媒体课件填写眼球各局部名称
5. 出示眼球的结构模型，一名“小老师〞到讲台前讲解眼球的结构。
6. 老师释疑，指出虹膜上色素的不同是导致眼球颜色差异的原因；晶状体的边缘由悬韧带附在睫状体上的。睫状体收缩和舒张可改变晶状体曲度的大小，从而可以看清近处和远处的物体。
6. 出示一台照相机，引导学生说出：照相机由几局部组成？照相机成像的原理是什么？眼球和装有胶卷的照相机，在结构上有哪些相似的地方？〔学生们分组讨论并答复〕
7.指导学生自学教材，明确光线从外界到视网膜主要经过的结构，进一步稳固眼球的结构。
8. 师：我们了解了人的眼球结构，那么人的视觉是如何形成的呢？大家猜测一下，眼球是怎样成像的呢？〔指导学生分组讨论，发表看法、意见。〕
9.指导学生安装并调整凸透镜成像的实验仪器进行模拟成像实验；观察并描述实验现象。
问题讨论：实验中的透镜和白纸屏分别相当于什么？你能据此总结出视觉形成的过程么？
学生在教师帮助下总结：光线依次经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体；
虹膜保证了光线只能从瞳孔进入眼球；巩膜保护了眼球；视网膜上有感光细胞，能接受光的刺激。
10.物体在眼球上成像，人的视觉就形成了吗？就能看到眼前的物体了吗？〔播放视觉形成过程课件〕
强调：眼球完整、视神经没断、大脑完整才能看到眼前的物体。
11.情感熏陶： 有一双明亮的眼睛能看见七彩斑澜的世界是多么幸福呀！然而有一些人却由于某种原因看不见这美丽的世界，，他们就是盲人，全世界人民并没有抛弃他们，反而成立了国际盲人节，是每年的10月15日。作为健康人，你想为他们做些什么呢？用你的爱心去告诉大家吧！
三、小结稳固
1.复习所学内容，学生谈收获与感受；
作业
生物?伴你学?
板
书
设
计
第一节 人体对外界环境的感知
一、眼和视觉
(一)眼球的根本结构和功能
角膜 (无色透明，光线易通过)、
外膜
巩膜〔白色巩固，保护眼球内部结构〕
眼球壁 中膜：脉络膜、睫状体、虹膜
眼球 内膜：视网膜〔含有许多感光细胞，能感受光的刺激〕
房水
内容物 晶状体〔具有弹性的透明体，对光线有折射作用〕
玻璃体
〔二〕视觉的形成
外界物体反射来的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→光敏感细胞兴奋→视觉神经→大脑〔产生视觉〕
教
学
反
思