小学人教版4 比教学设计

这是一份小学人教版4 比教学设计，共4页。教案主要包含了创设问题情境，探索新知，应用新知，尝试成功，拓展和延伸，巩固练习，体验成功，整理知识，形成结构，作业等内容，欢迎下载使用。
（4）百分比的应用 教学目标 会解有关本金、利息、利率的应用题；理解增长率的概念; 通过对实际问题的研究、解决，培养学生观察、概括、语言表达的能力； 通过合作学习、讨论，培养学生学会与他人交流的意识和能力。 通过对实际问题的解决，使学生初步认识数学与生活的联系，树立数学学习的信心； 涉及如合格率、增长率、利率、税率等概念时，结合题目渗透思想品德教育。  教学重点与难点重点：掌握本金、利息、利率(月利率、年利率)、本利和、利息税等概念；解有关本  金、利息、利率、利息税的应用题。难点：理解并会计算有关增长率的应用题；在理解百分比意义的基础上提高分析问题、  解决问题的能力。教学用具准备 多媒体设备。教学过程设计第四课时 一、 创设问题情境 同学们，逢年过节你们总能拿到一笔数目不小的压岁钱，对于压岁钱，你们是如何处置  的呢？[说明] 教师要及时加以肯定或表扬，并引入本节课研究的主题——存款问题。    二、 探索新知
让学生交流与银行存款相关的一些名词：本金、利率（月利率、年利率）、期数、利息、   本利和等概念。并逐一落实根据国家规定，到银行存款，储户在获得利息的同时还需向国家缴纳 20%的利息税。概念：税后本利和。例如，将 100 元存入银行，存期 1 年，如果年利率是 2%，则一年可获得利息为 100×2％ ×1＝2（元），但获得 2 元的利息必须缴税，把 2 元的 20％交给国家，80％留给自己，所以实际得到的利息并非 2 元，而是 2×20％＝0.4 元，2－0.4 元＝1.6 元，或 2×（1－20％）＝2×80％＝1.6 元说明：1．有关的的一些数值如各种不同的利率可利用网络进行即时查找。（当前使用的利率是 2004 年 10 月 29 日开始执行的） 参考网址（http://www.zhengzhou.bankcomm.com/lilcx/dkllb.htm） 2．也可以让学生填写银行存单来加以巩固。  三、 应用新知，尝试成功  例 10 小杰将压岁钱 1500 元存入银行，月利率是 0.11%，存满一年，到期需支付 20%的利息税。求到期后小杰实际可拿到利息多少元。例 11 李先生以 4.5%的年利率向银行贷款 12 万元，借期五年，以单利计算，到期支付的利息是多少元？增长率： 某市今年第二季度的工业总产值为 100 亿元，比第一季度增长了 6.2％，预计第三季度的增长率在第二季度的基础上提高 1 个百分点。
问题：（1）什么是增长率？ （2）    如何用公式表示第二季度的增长率？它等于多少？ （3）    第一季度的总产值是多少？ （4）    如何用公式表示第三季度的增长率？ （5）    什么叫“提高 1 个百分点”。 （6）    第三季度的增长率是多少？ （7）    第三季度的工业总产值是多少亿元？ （8）    有同学认为第三季度比第一季度增长了 6.2％＋7.2％＝13.4％，你认为对吗？为什么？[说明]  在第 2 点增长率中，可先让学生找一下题中出现的一些名词和关系，先把这些概念、关系理解清楚，再在老师的引导下展开研究。 注意增长率公式的变形应用。四、 拓展和延伸：小明的爸爸在一次抽奖活动中获得了 10000 元的奖金，他爸爸决定把这笔钱用作小明的教育 费用，存 5 年定期。而小明认为先存 2 年，然后把税后本利和作为新的本金再存 3 年，这样前 2 年的利息将再次产生利息，5 年后得到的本利和将更多，聪明的你怎样认为呢？[说明]在现行单利存款的情况下，如先存 2 年后取出再存 3 年等不同组合方式将产生不同的利息。通过本题不仅巩固了存款的一些计算公式，而且更强调了解决实际问题要讲究策略，   更要尊重事实。  五、 巩固练习，体验成功：
课堂练习：书第 98 页，练习 1、2、3、4，第 91 页，5    六、 整理知识，形成结构： 通过这节课，你学到了哪些知识？ 学生谈这节课的体会与感受。    七、 作业：练习册 3.5 习题    教学设计说明    利息，增长率这两个公式是学习中的难点，教师应注重引导和启发。