初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 种子的萌发优质教案设计

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 种子的萌发优质教案设计，共2页。教案主要包含了种子萌发的环境条件，种子萌发的自身条件等内容，欢迎下载使用。


学科
生物
年级/册
七年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第三单元生物圈中的绿色植物 第二章被子植物的一生 第一节种子的萌发
难点名称
在用实验法完成种子萌发的环境条件的探究中，设置对照实验的训练和实验现象的分析。
难点分析
从知识角度分析为什么难
通过探究观察种子萌发的条件和过程，能够分析种子萌发的原因，对学生有一定难度。
从学生角度分析为什么难
学生学会运用设计对照实验的方法探究种子萌发的环境条件，提高实验设计能力；这点对于学生来说有难度。
难点教学方法
1、通过本节课内容的学习，锻炼学生科学探究的基本技能，培养学生做假设的能力和阅读总结的能力。
2、在用实验法完成种子萌发的环境条件的探究中，设置对照实验的训练和实验现象的分析。
教学环节
教学过程
导入
清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。
知识讲解
（难点突破）
一、种子萌发的环境条件
指导学生阅读教材P89~91内容，自学相关内容，尝试完成以下问题：
1.了解探究实验的过程。并思考：
①针对提出问题，你的假设是什么？
②应当选取什么样的种子进行实验？为什么要选取40粒种子？
③实验中为什么要设置2号实验装置？
④1号瓶和3号瓶可以组成一组对照实验吗？为什么？
2.针对实验预测小结种子萌发的环境条件。
师生共同归纳：
1.①教师创设问题情境： 1大多数植物的种子在什么季节播种？
2为什么播种前要浇一定的水分？3为什么播种前要松土？
4土壤出现洪涝，为什么种子没有发芽而是霉烂？
提出问题：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢
作出假设：种子萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
②应当选用活的、完整的、不在休眠期的种子，实验分四组，每组10粒。
③2号是对照组，分别与1、3、4号形成对照。
④1和3不能形成对照，因为存在两个变量，不符合单因素变量的原则。
2.教师指导分析：2号瓶种子萌发，其它没有萌发，因为1号缺少水分，3号温度太低，4号缺少空气，2号条件都具备，因此种子萌发的外界条件 为：适宜的温度、水分、空气。
二、种子萌发的自身条件
过渡：是不是所有种子外界条件满足就一定会萌发呢？
课件展示：炒熟的花生、大米、被虫咬过的种子，它们为什么不能萌发？
学生分析：炒熟的花生胚已死，大米、被虫咬过的种子胚不完整。
课件展示：刚收获的大豆播种下去不能萌发的原因是什么？
学生分析：没有渡过休眠期。种子的休眠：有些植物的种子必须经过一段时间的“睡眠”才能萌发，这种现象叫做种子的休眠。（种子经过休眠就可以躲过严冬，繁衍后代。这是植物长期适应环境的结果。）
归纳总结：种子萌发的自身条件：种子的胚是完整的，种子的胚是活的，种子要度过休眠期。
课堂练习
（难点巩固）
1、根据右图回答问题：
(1)如果将此装置放在温暖的地方能够萌发的种子是________，
原因是种子萌发需____________、 _____________ 、 __________ 。
（2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是
____________________________________________
小结
种子萌发的外界条件为：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 种子萌发的自身条件：种子的胚是完整的，种子的胚是活的，种子要度过休眠期。