语文七年级上册第一单元2 济南的冬天教案配套课件ppt

这是一份语文七年级上册第一单元2 济南的冬天教案配套课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了学习目标，第一课时，新课导入，作者简介，写作背景，知识链接，关于济南的山和水，字词梳理，字音字形，词语释义等内容，欢迎下载使用。
1.训练朗读，掌握重音和停连的要领。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。3.品味课文精美的语言。4.学习比喻和比拟的修辞手法。
春游芳草地,夏赏绿荷池。秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。一年四季皆有美景,其中冬景别有一番风味。同学们,北国的寒冬朔风怒号,江南的冬天温柔可人,那么地处中原的济南呢?它的冬天又有怎样别致的特征呢?今天,就让我们一起走进《济南的冬天》,去领略中原冬天的风光吧。
老舍（1899—1966） 原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,现代著名作家,被誉为“人民艺术家”。老舍一生著作丰富,代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》等。他的作品以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,具有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)
为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山，它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山、层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”,千佛山的主峰也只有 海拔285米。
济南多泉水。有关济南泉水的记载，最早见于《春秋》，金代有人立“名泉碑“，列举名泉72个。历代名家所记72泉不尽相同，大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。济南泉水，千姿百态，或罗白浪翻腾，如银花蕊：或晶莹温润，如明珠璎珞：或如洪涛倾注，虎啸狮吼：或如细雨潇潇，冰弦低语。趵突泉，名列72名泉之首。济南自古有“泉城”之名。
大明湖在济南旧城北部，由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇城，湖面占全城的三分之一。清人刘凤咏湖有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名言。
髻 　　　　　　响晴 　　　　　　着落 　　　　　　镶 肌肤 　　　　　宽敞 　　　　　　水藻 　　　　　　贮蓄 澄清 　　　　　看护 　　　　　 暖和
（1）听清字音，读准每一个字。注意儿化音的读法。（2）把握朗读的速度和情感。
注意：读准字音、把握节奏，注意语调，初步读懂文中蕴含的情感。
1.济南的冬天有什么总的特点？
2.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。
第1段：写济南的冬天“温晴”的天气特点。
第2—5段：写济南冬天的山景。
第6段：写济南冬天的水色。
3.文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?分别突出了这些景物的什么特点?
阳光朗照下的山——温静
薄雪覆盖下的山——秀气
绿萍、水藻、垂柳——暖、绿、清
4.作者所描绘的这些美景可归纳为几幅画面？请你为这几幅画面拟写一个标题。
三幅。第一幅是小山摇篮图;第二幅是雪霁初晴图;第三幅是空灵水晶图。
5.作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思想感情？
作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现了济南冬天之美,又寄寓了对祖国山河真挚的爱。
文章先与北平、伦敦、热带地方作对比,突出济南冬天“温晴”的总特点;然后,具体描绘济南的冬天特有的景致,写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山等山景,又绘水色,处处表达对济南冬天的喜爱和赞美之情。
济南的冬天是美的,老舍笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受,特别是浸润在如诗如画的美景中的浓郁情致,更使作品带有一种神韵,一种悠长的味道。这节课,我们将继续领略济南冬天的美。
1.自由朗读第1段,思考:作者用什么写作手法来表现济南冬天“温晴”的天气特点的?有何好处?
北平 伦敦 热带
2.作者这样写有什么好处?
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹” “怪事” “害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。
3. 第2段开头句有什么作用？
这是个过渡句，起着承上启下的作用。由上文总写济南冬天的特点，转到下文对济南冬天山、水的描写。
4.第4段描写薄雪覆盖下的山,运用了移步换景的手法,请你简要分析。
作者按照空间顺序，运用移步换景的手法,从山上的矮松写到山尖、山坡和山腰的薄雪,自上而下,把雪的光、色、态逐步展现在读者面前,表现济南冬天的秀美。
写景散文的写作顺序一般为由近到远，由远到近，由面到点，由点到面，由整体到局部等。一般写景散文都抓住景物特点，按照空间变换顺序，采用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚，这使得文章层次更加明晰，结构更加完整。
5.”最妙的是下点小雪呀“，妙在哪里？
①“妙”在雪光、雪色。“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。②“妙”在雪态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好像突然害了羞，微微露出点粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
6.第6段描写水色,运用了哪些手法?有什么好处?
(1)衬托。作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿。(2)联想。由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机。(3)拟人。运用拟人修辞,写水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”,写“水也不忍得冻上”,突出水清、水暖的特点。
7.篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处？
强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
8.文章的标题可否换为“冬天的济南”?
不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的山、水，描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情，也寄予着作者对祖国山河的热爱之情。
同学们，上两节课我们欣赏了济南冬天的美景，那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受。特别是浸润在如诗如画的美景中的浓郁情致，更使作品带有一种神韵，一种悠长的味道。这节课我们从修辞和语言的角度更细致的来赏析文章。
课文中多处用到了拟人和比喻的修辞,请从课文中找出几例加以体会。
1. 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
用了比喻、拟人的修辞手法。用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,同时赋予小山以人的情感,把济南周围的一圈小山写得很有温情,写出这一圈小山的可爱。
2. 这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣。
“带水纹的花衣”这个比喻传神地描绘了雪色与草色相间的美景,使小雪下的冬景充满了动态的美。
3. 等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。
把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女,突出了雪色的娇美和小山的秀丽,情态可掬。
4. 天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
运用拟人的修辞手法,人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写出了水不仅有生命的质感,而且还有一副和善心肠,为了水藻的绿,为了垂柳的倒影,仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和,却让人感受到了温暖。
老舍先生是语言大师,用词很是讲究,请仔细阅读全文,探究下列问题。
1.“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”字可以吗?为什么?
不可以。“没有风声”并不代表没有风,济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已,如果去掉“声”就成了“没有风”,那是不切合实际情况的。
2.第5段是怎样写城外远山的？有何表达效果?
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种恬淡、安适的气氛。把雪后山坡的美景比作唐代的名手画的“小水墨画”，生动形象地突出了小山的素淡、雅致之美。
3.文中的色彩词用得好,请你找出并具体分析。
①“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”,矮松与白雪相互映衬,在白雪的映衬下,矮松越发的青黑。②“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,白雪与蓝天相互映衬。③“有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着”,草的暗黄色和雪的白色相映衬。青黑、白、蓝、银、暗黄、微黄、粉色等,从视觉方面形象真切地描绘出济南冬天的景物之美,让读者能更直观地感受出济南冬天之美。
想一想,本文作者描绘出这么精彩的画面,语言优美,其在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处?
例 ①都能抓住景物特征,安排合理的写作顺序(角度)。②都运用比喻、拟人等修辞手法,采用情景交融的写法,色彩绚丽。③都从多种感官角度来描写。
要写好文章,必须仔细观察,认真思考,经过揣摩才能成文。这两篇文章,作者都被外界景色所感动,写出了自己的真切感受,蕴含真情实意,所以那些比喻、拟人才写得那么活灵活现,富有灵性。
通过学习本文,我们应该知道:只有在生活中认真观察事物,写作时才能写出事物的“形”;真正用心去揣摩事物,才能发现和写出事物的“灵性”;真正动了感情,才能使你描写的事物“真挚感人”。平日里,我们要做生活的有心人,关注生活,关注身边的事和物,多想多记,以丰富我们的生活积累,为写好文章打下牢固的基础。
济南春好雪初晴，才到龙山马足轻。使君莫忘溪女，还作阳关肠断声。——苏轼《阳关曲·答李公择》东藩驻皂盖，北渚凌清河。海右此亭古，济南名士多。云山已发兴，玉佩仍当歌。修竹不受暑，交流空涌波。蕴真惬所欲，落日将如何？贵贱俱物役，从公难重过！——杜甫《陪李北海宴历下亭》