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粤沪版九年级上册14.1 怎样认识电阻教案及反思
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这是一份粤沪版九年级上册14.1 怎样认识电阻教案及反思，共4页。教案主要包含了电阻器等内容，欢迎下载使用。
1.复述变阻器的结构及其在电路中的符号,说明变阻器的工作原理.
2.在探究变阻器的使用过程中,体验科学探究的方法——转换法.
3.重点:用变阻器改变灯泡的亮度,熟练掌握变阻器的使用方法.
4.通过滑动变阻器改变小灯泡亮暗程度进行实验探究,体验科学探究的方法与过程.
一、电阻器
1.物理实验及电子技术中常常需要各种电阻器.阻值固定不变的电阻简称 定值电阻R ,其图形符号是 ,阻值可以调节变化的电阻简称 变阻器 ,其图形符号是 .
2.观察如图所示的滑动变阻器,回答下列问题:
(1)滑动变阻器的构造包括:瓷筒、支架、 金属杆 、 电阻丝 、接线柱和 滑片P .
(2)滑动变阻器一共有 4 个接线柱,电阻丝外面涂着绝缘层,它的两端连在 A、B 两个接线柱上.滑片P通过金属杆与接线柱 C、D 相连,滑片移到不同的位置时,A(或B)、C(或D)两个接线柱之间电阻丝的 长度 不同,这样就可以改变接入电路中 电阻 的大小.
(3)滑动变阻器标牌的含义:若标有“10 Ω 2 A”字样,则其中“10 Ω”表示 滑动变阻器的最大阻值为10 Ω ,“2 A”表示 该滑动变阻器允许通过的最大电流为2 A .
3.滑动变阻器是通过改变接入电路中的 电阻丝的长度 来改变电阻大小的,从而改变电路中的 电流 .滑动变阻器的电路符号是 ,结构示意图为 .
4.图示是学生实验中常用的滑动变阻器.要改变其接入电路中的电阻大小,若一根导线接C接线柱时,
另一根导线应接在 A(或B) 接线柱上,按你的接法,实验前滑片P应移到 B(或A) 端.(均用图中的字母表示)
二、用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流
5.设计实验电路,回答下列问题:
(1)要使灯泡与滑动变阻器中的电流大小相同,变阻器应该与灯泡串联还是并联?为什么?
答案 应该串联;因为串联电路中电流处处相等.
小结:要使滑动变阻器的阻值发生改变,正确的连接方法是 一上一下 、 串联接入 .
(2)要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑动变阻器的滑片放到什么位置?为什么?这样有什么好处?
答案 灯泡由暗变亮,说明电路中的电流由小变大,电路中的电阻应该由大到小,所以在闭合开关前应将变阻器的滑片移到阻值最大处.这样可以使电路中的电流在闭合开关时保持最小,从而有效保护电路元件.
(3)请根据图中给出的实验器材,连接实物电路,并在虚线框中画出实验电路图.
答案 如图所示.
1.讨论如何使用滑动变阻器.
思考:如图所示,滑动变阻器有A、B、C、D四个接线柱.如果每次使用 2 个接线柱,则共有 6 种接法,分别是 AB、AC、AD、BC、BD、CD .
观察:每次将滑动变阻器接入电路中,①电流流过哪部分电阻丝?②移动(向左或向右)滑片P时,接入电路的电阻丝的长度会怎样改变? ③电阻如何变化? ④电流如何变化?
答案 (1)当接入A、B两个接线柱时,电流流过 APB这部分电阻丝 ,向左(或右)移动滑片P时,接入电路中的电阻丝的长度 不变 ,电阻 不变 ,电路中的电流 不变 .
(2)当接A、C(或D)两个接线柱时,电流流过 AP这部分电阻丝 ,向左(或右)移动滑片P时,接入电路中的电阻丝的长度 减少(增加) ,电阻变 小(大) ,电路中的电流 增大(减小) .
(3)当接B、C(或D)两个接线柱时,电流流过 BP这部分电阻丝 ,向左(或右)移动滑片P时,接入电路中的电阻丝的长度 增加(减少) ,电阻变 大(小) ,电路中的电流 减小(增大) .
(4)当接C、D两个接线柱时,电流流过 金属杆CD , 不会 通过电阻丝,向左(或右)移动滑片P时,电阻均为 0 ,电路中的电流 不变 .
2.请根据滑动变阻器的原理,自己设计并制作一个变阻器.写出所需要的材料和制作的方法.
答案 主要材料选择:
(1)可选择金属电阻丝,因为它的韧性和可塑性好;
(2)为便于使用,又不影响导体电阻,需用绝缘体制作配套的固定装置.
方法与要点:(1)绕线(目的:减小空间范围);
(2)抽头(目的:取不同阻值);
(3)设滑片(目的:可任取相应阻值);
(4)装固定架(目的:便于操作).
3.观察如图所示的电阻箱,思考并回答下列问题:
(1)旋钮式电阻箱有 2 个接线柱, 4 个旋钮,每个旋钮都有 10 个档,此电阻箱的变阻范围是 0~9999 Ω.
(2)电阻箱与滑动变阻器有何异同?
答案 电阻箱也是一种变阻器,电阻箱可以将连入电路中的电阻准确地显示出来;而滑动变阻器不能读出连入电路中的阻值的大小,但滑动变阻器可以连续地改变电阻,电阻箱不能连续地改变电阻.
(3)根据滑动变阻器的使用方法,讨论电阻箱的使用方法.
答案 电阻箱的使用方法与滑动变阻器的使用方法基本相同,注意开关闭合前将阻值调至最大,并与用电器串联接入电路中.
1.复述变阻器的结构及其在电路中的符号,说明变阻器的工作原理.
2.在探究变阻器的使用过程中,体验科学探究的方法——转换法.
3.重点:用变阻器改变灯泡的亮度,熟练掌握变阻器的使用方法.
4.通过滑动变阻器改变小灯泡亮暗程度进行实验探究,体验科学探究的方法与过程.
一、电阻器
1.物理实验及电子技术中常常需要各种电阻器.阻值固定不变的电阻简称 定值电阻R ,其图形符号是 ,阻值可以调节变化的电阻简称 变阻器 ,其图形符号是 .
2.观察如图所示的滑动变阻器,回答下列问题:
(1)滑动变阻器的构造包括:瓷筒、支架、 金属杆 、 电阻丝 、接线柱和 滑片P .
(2)滑动变阻器一共有 4 个接线柱,电阻丝外面涂着绝缘层,它的两端连在 A、B 两个接线柱上.滑片P通过金属杆与接线柱 C、D 相连,滑片移到不同的位置时,A(或B)、C(或D)两个接线柱之间电阻丝的 长度 不同,这样就可以改变接入电路中 电阻 的大小.
(3)滑动变阻器标牌的含义:若标有“10 Ω 2 A”字样,则其中“10 Ω”表示 滑动变阻器的最大阻值为10 Ω ,“2 A”表示 该滑动变阻器允许通过的最大电流为2 A .
3.滑动变阻器是通过改变接入电路中的 电阻丝的长度 来改变电阻大小的,从而改变电路中的 电流 .滑动变阻器的电路符号是 ,结构示意图为 .
4.图示是学生实验中常用的滑动变阻器.要改变其接入电路中的电阻大小,若一根导线接C接线柱时,
另一根导线应接在 A(或B) 接线柱上,按你的接法,实验前滑片P应移到 B(或A) 端.(均用图中的字母表示)
二、用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流
5.设计实验电路,回答下列问题:
(1)要使灯泡与滑动变阻器中的电流大小相同,变阻器应该与灯泡串联还是并联?为什么?
答案 应该串联;因为串联电路中电流处处相等.
小结:要使滑动变阻器的阻值发生改变,正确的连接方法是 一上一下 、 串联接入 .
(2)要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑动变阻器的滑片放到什么位置?为什么?这样有什么好处?
答案 灯泡由暗变亮,说明电路中的电流由小变大,电路中的电阻应该由大到小,所以在闭合开关前应将变阻器的滑片移到阻值最大处.这样可以使电路中的电流在闭合开关时保持最小,从而有效保护电路元件.
(3)请根据图中给出的实验器材,连接实物电路,并在虚线框中画出实验电路图.
答案 如图所示.
1.讨论如何使用滑动变阻器.
思考:如图所示,滑动变阻器有A、B、C、D四个接线柱.如果每次使用 2 个接线柱,则共有 6 种接法,分别是 AB、AC、AD、BC、BD、CD .
观察:每次将滑动变阻器接入电路中,①电流流过哪部分电阻丝?②移动(向左或向右)滑片P时,接入电路的电阻丝的长度会怎样改变? ③电阻如何变化? ④电流如何变化?
答案 (1)当接入A、B两个接线柱时,电流流过 APB这部分电阻丝 ,向左(或右)移动滑片P时,接入电路中的电阻丝的长度 不变 ,电阻 不变 ,电路中的电流 不变 .
(2)当接A、C(或D)两个接线柱时,电流流过 AP这部分电阻丝 ,向左(或右)移动滑片P时,接入电路中的电阻丝的长度 减少(增加) ,电阻变 小(大) ,电路中的电流 增大(减小) .
(3)当接B、C(或D)两个接线柱时,电流流过 BP这部分电阻丝 ,向左(或右)移动滑片P时,接入电路中的电阻丝的长度 增加(减少) ,电阻变 大(小) ,电路中的电流 减小(增大) .
(4)当接C、D两个接线柱时,电流流过 金属杆CD , 不会 通过电阻丝,向左(或右)移动滑片P时,电阻均为 0 ,电路中的电流 不变 .
2.请根据滑动变阻器的原理,自己设计并制作一个变阻器.写出所需要的材料和制作的方法.
答案 主要材料选择:
(1)可选择金属电阻丝,因为它的韧性和可塑性好;
(2)为便于使用,又不影响导体电阻,需用绝缘体制作配套的固定装置.
方法与要点:(1)绕线(目的:减小空间范围);
(2)抽头(目的:取不同阻值);
(3)设滑片(目的:可任取相应阻值);
(4)装固定架(目的:便于操作).
3.观察如图所示的电阻箱,思考并回答下列问题:
(1)旋钮式电阻箱有 2 个接线柱, 4 个旋钮,每个旋钮都有 10 个档,此电阻箱的变阻范围是 0~9999 Ω.
(2)电阻箱与滑动变阻器有何异同?
答案 电阻箱也是一种变阻器,电阻箱可以将连入电路中的电阻准确地显示出来;而滑动变阻器不能读出连入电路中的阻值的大小,但滑动变阻器可以连续地改变电阻,电阻箱不能连续地改变电阻.
(3)根据滑动变阻器的使用方法,讨论电阻箱的使用方法.
答案 电阻箱的使用方法与滑动变阻器的使用方法基本相同,注意开关闭合前将阻值调至最大,并与用电器串联接入电路中.
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