2021学年习作：我有一个想法教学设计

这是一份2021学年习作：我有一个想法教学设计，共9页。教案主要包含了导入新课，畅谈想法，范文展示，写出想法，反思等内容，欢迎下载使用。
课 题
习作：我有一个想法
课 型
新授课
课 时
2
第一课时
学习目标：
学会观察生活，发现问题。
能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
重点：能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
难点：把自己的发现和自己的想法写清楚。
教具准备：
师：多媒体课件
生：观察生活中的现象或问题。
教学过程： 一、导入新课：
谈话导入。
师：同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。（板书课题）
学习新课：
一、事例引导。
（一）事例一
师：让我们来看看下面这幅图，图上画了什么？你碰到过这些事情吗？你是怎么看待的呢？（课件出示“低头族”图片）
预设：我也发现好多大人喜欢玩手机，我的妈妈就是个低头族。
师：那你觉得这样做好不好呢?
预设：不好。对颈椎不好，也没有时间陪我。（请两至三名同学谈感想）
师：有一个小朋友和我们的发现是一样的，他是这么写的。（课件出示文段）谁愿意来读一读。（指名读）
师：你觉得这个事例写得怎么样，评价一下。
预设：写得好，有中心句/写明了自己对这件事的看法。
师小结：我们在写的时候也要像这样，可以开门见山，把这种现象和你的想法写清楚。（课件出示书写指导）
（二）事例二
师:有一个三年级的小朋友最近一直在思考一个问题，他在思考什么呢，让我们一起去看看。（课件出示植物角图片）
原来呀，他想在班上开辟个植物角。他为什么会这么想，开辟植物角又有什么好处呢？他是这样写的（课件出示文段）
我们一起来读一读。（齐读）
师:这个事例写得怎么样，你能来评一评吗？
预设：他也写得非常清楚，我一看就懂了。
师:他具体写了写什么？
预设：写了怎么做，这样做的好处。
师小结：是的，我们在写的时候也要写清楚建议，改进的办法和这样做的好处。要让人一看就能明白你的想法。（课件出示书写指导）
师：通过这两个事例，我们学习到了一些写作的方法，我们一起来回顾一下。（课件出示方法小结）
开门见山，开篇点题。
把现象和自己的想法写清楚，用词准确有条理。
加上改进的办法或建议。
二、畅谈想法
（一）选材
师：我们的生活中有哪些现象或问题也引起了你的关注？你对这些现象有什么想法呢?（出示要求）指名答。
可以是生活中一些不好的现象：如沉迷了手机世界而忽略了家人；同学间对名牌的追求和沉迷等。也可以是公共场所一些不文明行为：如抽烟、公交车上吃面条等等。还可以是一些社会问题：如违猎野生动物、破坏环境等等。（相机出示图片）
（二）交流
1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
师：你觉得他说的怎么样？
预设1：他说的很好，很有条理。
预设2：他第一句话就开门见山，告诉我们他要讨论的现象。
预设3:我觉得他还可以加上自己的建议和改进的办法。
三、范文展示
师：同学们都说得很棒，那么具体该怎么把自己的想法写出来呢。我们来学习一下下面这篇范文，边看边思考，哪里写得好，值得我们学习的地方。（课件出示范文）
我有一个想法
当前，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫他们学习那些他们不感兴趣的东西，是孩子十分苦恼。我就是其中的一个。
从我七岁时，妈妈强迫我去学电子琴。这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有出息的人，我只好每周日去参加学习班。这还不说，每天放学后，我还要练习一个小时要是弹错了一个音符，爸爸的巴掌就会像雨点般打来。说实在话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好。这一点我很清楚，我也想好好的练，可就是练不好。同院的贝贝与我同病相怜。他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。一个月的时间过去了，我没有任何起色，而小贝贝呢，也还是重复着拉老调子。
电子琴班结业了，我没有学到任何东西，小贝贝也是一样。我清楚的记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。爸爸说：“小健呀！我看你长大能有什么出息，白费了150元钱，这还不说，可你现在什么也没学成，长大又怎么办呢！”当时我心里真不好受，这时贝贝家又传出她爸爸的责骂声：“你这个笨蛋，长大能干什么，我打死你……”随即便是贝贝嘶哑的哭叫声……
这是我的亲身经历。家长们，我真心的希望你们能从我这件事中吸取教训，不要强迫自己的孩子干他们不感兴趣、不愿做的事吧！我建议：学校召开家长会时，不要只是向家长汇报学生的学习情况，还应劝导家长学些教育心理学知识，要多从孩子的兴趣出发，引导他们主动学习，逐步培养他们多方面的才能，这样家长们高兴，我们也高兴。如果孩子没有那种天赋，家长也不要强迫孩子去学习，我相信，我们终将会成为国家各方面建设的有用之材。
（指名分自然段读，谈收获。）
四、写出想法。
师小结：同学们都说得很棒，评价得也非常到位，要把这篇文章写好我们需要注意下面几点。
课件出示
温馨提示：
1.开门见山，开篇点题。
2.把现象和自己的想法写清楚，用词准确有条理。
3.加上改进的办法或建议。
4．写后读一读，自己尝试修改一下。
师：从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写，先思考再落笔。
第二课时
学习目标：
1.养成自主修改习作的良好习惯。
2.能根据评价要求及他人的看法识别习作的问题，修改自己的习作。
重点：养成自主修改习作的良好习惯。
难点：能根据评价要求及他人的看法识别习作的问题，修改自己的习作。
教具准备：
师：多媒体课件
生：习作作文
教学过程：
一、作文交流
1.在小组内交流，读给同学听，看看他是否明白你的想法。
2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写的想法是否写清楚了，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。
3.集中讨论，对这个问题，你还有没有什么看法？
4.自己修改习作并根据评价表进行自我评价。
二、全班交流评改
1.请小组派代表读给大家听。
小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，看看是否明白这是一个什么想法，你还有没有什么看法？
2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议吗？
3.集体修改。
三、再次修改
1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。
2.誊写作文。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。 三、拓展：
1.当然，我们今天聚焦的大部分都是生活中需要改进的的现象和问题。其实我们生活中还有很多值得发扬光大的现象。 （出示）
随手弯腰捡纸的身影
大雨天里为老婆婆撑伞提东西的民警
天还没有亮就开始工作的环卫工人
和平年代，那些默默守护我们的英雄们。
2.这些现象、事情，又让你产生怎样的想法呢？课后不妨学习今天的方法写一写，传递身边的正能量！
四、总结学习内容：
这节课你有什么收获？
板书
我有一个想法
玩手机影响与人交往、开辟班级植物角
生活现象：低头族、望子成龙，课业负担重
改进建议：多关心家人、减负，主动学习
布置作业：
根据课堂内容和课下自己的发现，写一写生活中需要改进的的现象和建议。（至少写两种）
六、反思：