小学语文人教部编版二年级上册语文园地七第三课时教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册语文园地七第三课时教案，共4页。教案主要包含了引学，引探，引练，引展，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

的语言进行描述。
2、在编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体验编写故
事的成功感。
教学重难点
指导学生联系生活实际，观察图画。
教学准备
制作多媒体课件。
教学过程
一、引学（谜语导入，学生自学）
1、猜谜：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，看谁
最聪明，最先猜出来。（出示谜语）请听题：
两撇小胡子，尖嘴尖牙齿。贼头贼脑袋，夜晚干坏事
2、师：没错，就是小老鼠，今天老师也想给大家介绍一位新朋友，你们
看是谁？（出示老鼠的图片），你们看他在跟你们打招呼呢！
3、板书课题：看图写话。
4、出示学习目标
（1）通过联系生活实际，指导学生学会观察。
（2）通过展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
（3）培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词
语。
5、出示自学提示：
（1）请大家先整体观察：图片中有什么呢？
（2）认真观察小老鼠的表情，你可以用哪些词语送给它？
（3）小老鼠为什么会有这种表情，到底发生了什么事呢？猫的表情是
怎样的呢？
6、学生自主思考，随时把想到的词语写下来。
7、指名交流，其他同学注意听这位同学交流的内容是否和别人的一致。
8、教师引导，完成自学提示问题。
（1）图片中有什么呢？（生反馈：老鼠、电脑、屏幕中的猫）
（2）你可以用哪些词语送给它？（害怕、恐惧、大吃一惊、惊呆了）
（3）小老鼠为什么会有这种表情，到底发生了什么事呢？（生反馈：
屏幕上有一只猫）
猫的表情是怎样的呢？（可怕、龇牙咧嘴）
9、老师送给大家一个词语锦囊，快去用用吧！（出示词语锦囊）
（1）请大家仔细看图，用词语锦囊里的词语补充句子：
我看到一只（ ）的老鼠，它的眼睛（ ），嘴巴
（ ），整个身子（ ）。
我看到一只（ ）的猫，它的眼睛（ ），嘴巴（ ），露
出（ ）。
（2）互相补充，教师引导全班交流。
（3）师总结。
二、引探（教师引导，合作探究）
（一）出示探究问题：
1.请大家展开想象的翅膀，这只小老鼠为什么会在电脑旁？猫为什么会
出现在电脑里？
2.观察图中猫的表情，想象一下它心里想什么？准备做什么？说什么？
观察图中小老鼠的表情，想象一下它心里想什么？准备做什么？会说
什么？（先小组交流，然后汇报反馈）
生自主探究学习。
（二）引导学生从句子通顺、意思清楚、内容完整具体等方面进行思考。
小组交流：从以上几个方面思考，你想对猫和老鼠说些什么？
（三）结合本次写话要求进行评议。
1、再次明确读本次探究的问题。
2、小组交流。各小组在小组长的主持下，针对上面三个问题分享自己
的想法。
①各小组汇报交流成果。
②教师补充总结。
学生在教师引导下，补充句子。
老鼠看见猫，吓得（ ），心想：“（ ）”，（ ）地
说：“（ ）。”猫看见老鼠，（ ）。
（四）请同学们大胆地发挥想象，猜测图中的小老鼠和猫最后发生了什么
呢？（猫吃了老鼠？猫没吃老鼠？成为了朋友？……）
1. 同桌交流
2.小组再交流：把同桌间交流的意见放在小组中再次交流。
（1）小组汇报。
（2）教师补充总结。
（五）教师再次强调写前提示：
（1）写话六要素：“时间、地点、人物、开始、经过、结果”
（2）注意写好小老鼠和猫的表情、动作、心理和语言。
（3）给故事起一个亮丽的题目。
（4）注意写话格式和标点符号使用。
三、引练（抓住重点，自主创作）
1.学生创作自己的写话，师巡视指导。
2.写完后给文章取个题目，用上表示人物特点的词语。
3.小组交流。在小组长的主持下，学生读自己创作的写话，大家进行交
流与分享。
四、引展（引导修改，分享习作）
1.学生写完后自改，互改。
2.师找一篇优秀习作，大家评议值得学习的优点，有哪些地方需要修
改。
3.教师总体评价，肯定学生写话内容评改后的进步，帮助学生提升自
信，激发写话兴趣。
4.学生把自己修改后的写话作品，工整地抄写在积累本上。
五、课堂小结。
教师总结看图写话的方法：一、仔细观察，弄清图意。二、把写话的
要求读明白。三、多读，多写，坚持每天写一句话日记。
六、板书设计：
老鼠遇上猫
观察 时间、地点、人物
想象 心理变化
教学反思：