小学数学积的近似数教案
展开小数乘法
教学目标：
在实际的问题中，感受解决问题的策略是多种多样的，尝试探索通过不同的途径解决问题，训练学生分析问题解决问题的能力。
教学重点：
明确解决问题策略的多样性。教学难点：
打开学生思路，用不同方法解决问题。教学用具：演示文稿。
教学过程： 一、口算：
0.2×3 4×0.6 0.5×0.5 9.7×0 1.1×0.8
100×0.596 12.5×0.1 0.21×0.7
二、尝试用多种方法解决问题
- 出示问题：同学们分成两组帮张阿姨收卫生费，每户收 3.6 元，一组收了 30 户，二组收
的户数是一组的 1.2 倍。
- 提示：（1）这是你能求出什么？（2）二组还有什么是一组的 1.2 倍？
- 学生回答，帮学生理清思路。
- 提问：如果要求两个组共收了多少元钱，你能求出来么？
- 当学生给出答案后，如果没有其他答案，鼓励学生结合刚才的讨论，想一想还有没有其他的解题方法。
- 归纳小结：在解答实际问题和应用题时，可以又很多种不同的方法。只要符合要求，都可以。
三、试一试：你能提出几种不同的方案
出示问题：甲乙两列火车从两地相对开出，甲车每小时行 120 千米，乙车每小时行 100
千米。甲车开出一小时后，乙车才出发，又经过 2.5 小时才相遇，两地间的铁路场多少千米？ 通过此题复习相遇问题的应用题，培养学生解答应用题的能力。鼓励学生用多种方法解
决。
四、作业：P17 T1 2 3 6 板书：
小数乘法
方法 1：3.6×30＋3.6×30×1.2
方法 2：3.6×（30＋30×1.2） 方法 3：3.6×30×（1＋1.2） 方法 4： ．．．．．．
然后再把积缩小相同的倍数
人教版五年级上册1 小数乘法综合与测试教学设计及反思： 这是一份人教版五年级上册1 小数乘法综合与测试教学设计及反思，共3页。教案主要包含了创设情境,导入新课，动手操作,探究新知，巩固运用,拓展提升，反思总结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
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