教学目标：1、复习和巩固乘法口诀，能熟练地应用乘法口诀计算。
2、能正确地应用所学知识灵活地解决问题，体验数学与生活的联系。
3、在复习活动与小组合作中体验成功，获得愉悦的情感体验。教学重点：熟练的应用乘法口诀计算。
教学难点：灵活运用知识所学知识解决问题。教具准备：课件
教学过程：
一、情境启发，明确目标1、编儿歌
师：小朋友，你们会念儿歌吗？今天在数学课上，我们也来念念儿歌好吗？老师先说（结合拍手），引导学生接着往下说：1 只青蛙 1 张嘴、2 只眼睛、4 条腿；2 只青蛙 2 张嘴、4 只眼睛、8 条腿……（生继续说）（课件配合）
师：你怎么知道 9 只青蛙有 18 只眼睛、36 条腿？生介绍想法……
师：你想用什么来编这样的儿歌？
师引导：可以用小兔子、螃蟹、小蜜蜂等等。生同桌互编……（指名 2 人汇报）。
二、合作探究，达成目标
师：小朋友，今天这节课，我们就用乘法来解决生活中的一些问题吧。（板书课题：用乘法解决问题）
1、欣赏
师：小朋友，再过几天又将迎来一个节日，那就是（元旦）！新的一年又将开始了，你们开心吗？
师：妈妈带着你们去买新年的礼物课件出示超市各种各样的商品
师：你们瞧，好多呀！ 2、认一认
课件逐渐定格至学习用具，师：这里有哪些文具？生答：有文具盒，橡皮，日记本，铅笔。
（课件中抽象出文具盒，橡皮，日记本，铅笔并放大，） 3、估一估
师：小朋友，如果要买 3 个文具盒，你觉得可能要多少钱？生估计……
师：如果要计算 3 个文具盒的价钱，我们还要知道什么？（每个文具盒的价钱）。
（课件点击文具盒：每个 8 元） 4、算一算
师：现在能算了吗？
师：解决这个问题需要哪些信息？生：一个文具盒 8 元，买了 3 个师：怎么想呢？
生：一个文具盒 8 元，3 个，8 元+8 元+8 元=24 元生：买 3 个文具盒，就是 3 个 8 元。
生：可以用乘法来计算。8×3=24（元）
师：同学们很棒，要求 3 个文具盒的总钱数，可以用 1 个文具盒的价钱乘买的个数5、想一想
师：小朋友，如果买 7 块橡皮一个需要多少钱呢？
课件出示橡皮：每个 2 元；同学们自己解决
三、变式练习，检测目标
1、解决问题：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？小组比一比
（1）文具盒每个 8 元；（2）橡皮：每个 2 元；
（3）日记本：每个 4 元；（4）铅笔：每枝 3 元 2、小组汇报交流
3 联系生活实际，解决问题。
练习十九第 79 页第 1 题，独立练习，然后汇报、说理。
练习十九第 3 题，第 4 题
①独立解决
②汇报：题里说的是什么事？要求解决什么问题？怎样解决这个问题？
练习十二第 79 页第 5 题，说出去平安公园售票处的票价，独立练习。
师：同学们这么能干，那你们一定可以解决这一家人去公园的门票一共多少钱？
1
成人一共 4 人，一共要多少钱？
2
小孩一人，要多少钱？
3
一家一共要多少钱呢？四、总结评价，升华目标
师：小朋友，一节课的时间过得真快！有的小朋友还有很多想法，可时间不允许了！学了一节课，你有什么收获？
师：在生活中，有许多问题都要用到乘法，并且还有许许多多的问题等待着我们去研究和解决，我相信我们小朋友也一定能解决这样的问题，是吗？这节课就学到这儿！