人教版 (PEP)三年级上册Recycle 1教学设计及反思
展开Recycle 1 教学设计
课 时 教 案
课题：Recycle1 第 1 课时 总序第 个教案 | |
课型： 复习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 | |
教学内容：Read aloud Listen and draw 教学目标： 2、1. 复习第 1-3 单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。 2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握
9 个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。
3． 学唱歌曲“How are you?”
教学重难点：1.日常生活用语在实际情景中的运用。
2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握 9 个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。 教学方法：练习法，游戏法
教学准备：1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip 的头饰。
1.热身（warm-up） |
批 注 |
(1) 教师播放歌曲 Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
(2) 问候接力赛（参看 Unit 3）。2.Presentation & Practice
(1) 通过师生间的日常对话引出 Who are you? I'm...
(2) 两人对话操练 Who are you? I'm...
(3) 听录音来展示 Let's act 部分的教学内容3.趣味操练 (Practice) (1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。
(2) 游戏“听音乐，传小球”
(3) 教师放录音，让学生跟读对话。
(4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
(5) 游戏：到底你是谁
4.扩展性活动(Add-activities)
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容
板书设计 Recycle 1 Hello. Good morning! Nice to meet you! |
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What’s your name?
How are you? Fine, thank you |
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教学（后记）反思： | |
课 时 教 案
课题：Recycle1 第 2 课时 总序第 个教案 | |
课型： 复习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 | |
教学内容：Go up the ladders Go down the snakes Look and write Sing a song 教学目标：
1. 复习第 1-3 单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握 9 个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。 3． 学唱歌曲“How are you?” |
批 注 |
教学重难点：1、日常生活用语在实际情景中的运用。
2、能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握
9 个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。教学方法：练习法，游戏法 教学准备：1． 教师准备各色蜡笔。
● 热身（warm-up）
(1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。
(2) 问候接力赛。
(3) 用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色 grey。 (4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。
(5) 用 Simon Says 的游戏复习小丑身体的部位。（游戏规则同前）
● Presentation & Practice
(1) 教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放 Listen and colour 录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片， |
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然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。 (2) 教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度。然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。 ● 趣味操练 (Practice)
(1) 教师让学生做 Go up the ladders,Go down the snakes 的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。只要谁能最快到达终点就算赢。 ● 扩展性活动(Add-activities) 将 Let's play 的两首童谣唱会。
板书设计：
Recycle 1
Hello. Good morning! Nice to meet you! What’s your name? |
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