小学语文人教部编版六年级上册习作：我的拿手好戏教学设计

教师姓名

单位名称

填写时间

2020年8月17日

学科

语文

年级/册

六年级（上）

教材版本

部编版

课题名称

第七单元 习作《我的拿手好戏》

难点名称

能结合提纲，用具体事例详细展现自己的拿手好戏，写出自己的感受和看法。

难点分析

从知识角度分析为什么难

1. 如何围绕重点把事情的经过写具体，并注意详略得当的技巧。
2. 能按照一定的顺序安排文章的内容结构，学会列提纲

从学生角度分析为什么难

能结合练习的过程，用具体事例详细展现自己的拿手好戏，写出自己的感受和看法。

难点教学方法

教学环节

教学过程

导入

一、播放视频，勾人入境。

1. 学生点评，话说“拿手好戏”。
2. 理解“拿手好戏”是什么意思？

知识讲解

（难点突破）

3.畅说“拿手好戏”

（1）说说自己的拿手好戏是什么？

（2）除了同学们说得还有哪些？课件出示课本中的拿手好戏

①文艺类：

②手工类：

③生活类：

......

二、漏知互学，探讨“好戏”提纲

1.读读课本上的习作提示：

①拿手好戏不是天生的，而是后天练成的。结合典型事例来写，突出“有趣”。

②写作时要安排好材料，按照一定的先后顺序来写。

③详略要得当，重要的内容要详写，不重要的内容要略写。

2.学写习作提纲，知道习作提纲一般包括三部分内容

①题目。

②主要内容和中心思想。简要地写出这篇作文的主要内容及表达的中心思想。

③结构安排。这是习作提纲的主要部分，设计时要安排好材料的顺序，先写什么，后写什么，每部分的内容是什么。确定哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，。

课堂练习

（难点巩固）

三、流程对测，习作“好戏”故事提纲。

如课本上的提纲题目：《三招挑西瓜》

主要内容：“我”的拿手好戏是挑西瓜。

中心思想：“拿手好戏”也有不灵的时候，还得多多训练。

结构安排：

一、“我”是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。（略写）

二、周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。（详写）

1.我用“看、听、拍”三招，自信地挑了两个大西瓜。（次详）

2.第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。（次详）

3.第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！（详）

依照课本中的例子，试着列出自己的习作提纲。最后还可以用简洁有力的话语，如名人名言呀略写收获。

小结

四、结课总结，交流收获

同学们，通过今天的学习，你有什么收获？