小学语文人教部编版六年级上册六月二十七日望湖楼醉书学案

六月二十七日望湖楼醉书

【学习目标】

1．学会本课1个生字，正确书写。

2．能正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。

3．能借助于字典或具体语境理解诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

4．凭借诗歌具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。

【学习重难点】

1．理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。

2．通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，感受杭州西湖的美，体会诗人热爱大自然的情感，感受诗人清新、明快的诗风。

资料链接

描写西湖美景的诗句。

1．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

2．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）

【第一课时】  

1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵《六月二十七日望湖楼醉书》； 能理解“翻墨、“跳珠”、“忽吹散”等词语的意思。

2．有感情地朗读、背诵课文，感受六月西湖晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。

【学习过程】

一、预习导学。

1．自读《六月二十七日望湖楼醉书》，做到正确、流利。并抄写一遍。

                                    ，                   。

                                    ，                   。

2．查找资料，了解诗人。

3．多读几遍古诗，将诗句的意思写在语文书上。

二、课堂助学。

1．导入：

师：同学们，我们中华民族历来被称为“诗词国度”，从小到大我们学了许多诗词，从这些优秀的诗词中，我们领略了大自然的神奇秀丽，感悟到人物的志趣情操。今天，让我们再次走进诗词的殿堂，去感受宋朝诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。（板书课题）

（1）师：谁能把题目读好？（注意停顿提示 六月二十七日|望湖楼|醉书）

（2）师：读了这个题目，你知道了什么？想到了什么？还有什么疑问？（知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，经常会有阵雨或雷雨出现，地点在望湖楼。解疑：“醉书”，在似醉非醉的情况下写的诗）

（3）题目是文章的眼睛，我们的想象让题目有了意义，让阅读更有兴趣，一起再读课题。

2．预习反馈。

3．整体感知。

通过诗题，我们知道这首诗写了什么呢？用自己的话来说一说。

（1）诵读全诗。

（2）根据预习说说诗句的意思。（根据诗句的意思来说说“翻墨、“跳珠”、“忽吹散”等词语的意思）

小组讨论，全班交流。

4．合作探究

（一）人们常说，诗中有画，画中有诗。同学们，诗读到这儿为止，你看到了几幅怎样的美丽画面？

学生交流：

“雨前”：看到乌云遮山大雨将至的的《翻墨图》。引读：这就是——“黑云翻墨未遮山”

“雨中”：看到了雨珠四溅的《跳珠图》。引读：这就是——“白雨跳珠乱入船”

看到了夏日一阵疾风吹散云雨的《急风图》。引读：这就是——“卷地风来忽吹散”

“雨后”：看到了雨后西湖如天空般广阔、明净的《水天一色图》。引读：这就是——“望湖楼下水如天”

“云、雨、风、水，山、船、地、楼”这一切巧妙地组合成了一幅美丽的图画，给我们留下了深刻的印象。让我们一起美美地诵读全诗吧！

过渡：

  俗话说：“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，再通过自己的想象，一定理解了很多。但古诗创作年代毕竟离我们很遥远，所以有些字词背后蕴涵着丰富的内涵，需要我们细细品味。

（二）你读懂了哪些字的内涵？

品读、交流：

细读1．2句，品味“未遮山”和“乱入船”的意境，抓住两个比喻，既写出天气骤变的紧张气氛，又烘托出诗人饮酒赏雨的喜悦心情。指导朗读，读出云翻雨跳的味道。

（1）读1．2句

（2）引导从“未”字体会由云变雨过程的迅速

（3）联系生活，想象体会“乱”字体现的夏雨多而杂乱的特点，思考雨为什么是白色的？

细读3．4句

（1）读3．4句

（2）引导体会“风”的突如其来，把云雨吹散

（3）品味雨后天晴，水天一色的意境

多么奇特的美景，多么生动的诗句啊！让我们再来读一读！（读出瞬息万变的天气下西湖奇特的美景）

品味“醉”

（1）读题目。

（2）“醉”可以组成什么词？（陶醉、沉醉、酒醉……）

师：这里的“醉”仅仅指醉酒吗？（生默读，看图，揣摩）

（诗人因忽雨忽晴的西湖美景而醉，因大自然的奇特而醉）

（3）联系诗人当时的处境，此时他会有怎样的感慨？

（引导从诗人遭贬的心境到看到忽雨忽晴的变化而产生的情感转折……人生也是瞬息万变的）相机引导有关诗句、名言警句。

小结：今天，我们跟随苏轼来到了西湖，和他一起领略了大自然的神奇秀丽。相信在这次旅途中，我们的心灵同样也得到了陶冶，得到了净化。

三、当堂训练

默写《六月二十七日望湖楼醉书》

                                    ，                   。

                                    ，                   。

【巩固练习】

暮江吟 （唐：白居易）

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

注释

①残阳：将落山的太阳光。

②瑟瑟：碧绿色。

③怜：爱。

④真珠：即珍珠。

⑤月似弓：农历九月初三，上弦月，其弯如弓。

1．这首诗描写了什么时间的什么事物？

2．诗中哪一句中用了比喻的手法？用“       ”画出来。想想这样写有什么好处？

3．请结合注释用自己的语言把诗中的美景写下来。

板书：

六月二十七日望湖楼醉书

               　　　　　　       云 雨 风 水

醉   　

山 船 地 楼

【第二课时】

1．理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感，感受意境美。

2．在创作诗与课文的比较中，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。

3．能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。

【学习过程】

一、温故预习。

1．《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人      所写，诗人以      和      的颜色描绘了西湖美景。诗中“         ”一词表达了诗人在送别友人时看到西湖美景的惊喜之情。

2．本课中的两首诗都描写了        （季节）的西湖美景，请你在写出4个描写这个季节天气或特有景物的词语，写下来。

                                 。

3．将这首诗的意思写在语文书上。

二、课堂助学。

1．导入 。

同学们，《小池》这首诗你们熟悉吗？谁能充满感情的读一读呢？又有谁知道这首诗的作者呢？（杨万里）师介绍杨万里

今天，我们就来学习杨万里的另外一首诗，请同学们打开课本，齐读诗题

读着诗题，你知道了哪些内容呢？

这是一首送别诗，送别的时间是早晨，从“晓”字中可以看出；送别的地点是净慈寺外；送别的人是林子方。

2．预习反馈。

3．整体感知。

这首诗写的是什么内容？作者见到了哪些情景？

（1）诵读全诗。

（2）根据预习，说说诗句的意思。连起来说说整首诗的意思。

小组讨论，全班交流。

4．合作探究。

读完这首诗你有怎样的感受？是从哪些地方，哪些字，哪些词感受到的？

（1）重点理解：无穷碧

理解一：照应接天，指范围广。

理解二：指绿的程度。很绿很绿，绿得难以形容。

理解三：也许是指有很多很多种不同层次的绿：深绿、浅绿、淡绿、草绿、浓绿……

是啊，湖中啊，满是绿色。深的、浅的、明的、暗的……这绿啊从净慈寺外的西湖开始蔓延了，它蔓延到了苏堤，苏堤春晓对不对？还会蔓延到哪儿呢？同学们说一说，刚才领略的西湖美景还记得吗？还会蔓延到曲院风荷，白堤，平湖秋月，柳浪闻莺……假如我们这个教室就是西湖，我们来放眼望一望，这绿已经是布满了湖面了，而且还在不断的蔓延着，一直蔓延到天的尽头。这就是，是诗中的哪一句啊？

 谁能把我们刚才想象到的美景读出来？指名读。

（2）重点理解：别样红

刚才也有同学说到了从“映日荷花别样红”也读到了美，那么请同学来说一说哪个词让你感觉到了特别的美。（指名回答）别样红是什么意思呢？

理解一：特别的红，不一般的红。

理解二：红的有层次，有变化。

是啊 这就是美丽的荷花，别样红的？（荷花）谁能告诉老师荷花为什么别样红啊，红的那么特别，红的那么非同一般呢？（映日）我们来看一下图片，映照着朝阳的荷花。（课件出示）

你们觉得特别特别的美，是吗？那么这是映日的荷花，阳光照耀下的荷花，用朗读将这种感情读出来。

（3）同学们，学到这里，有没有人会产生疑问呢？（题目中是送别，可是诗中描写的只有景色）是啊，这是怎么一回事呢？

诗人在六月的西湖送别友人林子方，诗人的中心立意不在畅叙友谊，或者纠缠于离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。

三、当堂训练 。

1．默写《晓出净慈寺送林子方》

2．无穷碧，       别样红。这里的“无穷碧”指    ，“别样红”指            。

【巩固练习】

1．按要求写诗句。

（1）描写四季景物的诗句各一句。

春：                                   

夏：                                   

秋：                                   

冬：                                   

（2）含有送别意思的诗句

2．拓展阅读。

荷塘月色（节选） 朱自清

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

板书：

晓出净慈寺送林子方

莲叶   无穷碧

荷花   别样红