小学语文人教部编版四年级上册第七单元21 古诗三首夏日绝句学案

夏日绝句

【学习目标】

1．理解“人杰、鬼雄”等字词的意思，明白古诗大意。

2．背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。

3．感受项羽宁死不屈的英雄气概，体会“生当作人杰，死亦为鬼雄”的人生价值。

4．了解历史背景，感受民族豪情，背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。

【学习重难点】

背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。

【学习过程】

教学背景：在那个国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统

治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡

口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。

一、练习反馈

写出十个你感兴趣的成语。

二、自学讨论

1．整理字词。

2．朗读全诗。

思考：应该带着怎样的感情，读这首诗吗？（悲愤、激昂）

3．小组间大声朗读，其他同学评一评，谁读得好，为什么？

三、小组展示

1．分小组讨论，理解诗句含义。

找出李清照用的两个赞颂项羽的英雄气概的词语 、 。

2．你怎么理解这两个词语？

人杰：

鬼雄：

资料链接：

成语词典中有两个成语给我们展示了项羽的英雄气概

拔山盖世：项羽说自己的力量足以拔起一座大山，自己的气概足以超越天下人。形容力

大勇猛，无人能比。

【出自《史记 项羽本纪》“项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：‘力拔山兮气盖世。’”】

破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命令士兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼

死作战，不打胜仗决不生还。比喻下定决心不顾一切地干到底。

【出自《史记 项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日

粮，以示士卒必死，无一还心。”】

3．理解第一句“生当作人杰，死亦为鬼雄。”

4．理解“至今思项羽，不肯过江东。”

资料链接：

江东，是指江南的东部，咱们这儿就属于江东，江东是项羽的老家。当年，项羽率领八

千江东弟子转战中原，项羽是江东的骄傲。江东的父老乡亲都盼望着项羽胜利归来。可项羽

为什么不肯过江东呢？秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗

秦。项羽率领八千江东弟子转战中原，消灭了秦军主力，立下赫赫战功。秦朝灭亡后，与刘

邦争夺天下，最终项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速离江，回到江

东，重振旗鼓。项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯漓江逃生，便下马步战，杀敌数百，

负伤10余处，最后从容自刎，时年31年。

5．读了这段话，联系“不肯过江东”，你对项羽又有何感慨？

（项羽宁死不屈、百屈不挠、悲壮豪迈、光明磊落、浩然正气、敢做敢为、宁为玉碎、

不为瓦全）

6．思考：能不能把“不肯”换成“不愿”、“不想”、“不能”？为什么？

“不肯”一词，写出了项羽以死相报，无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无

愧于“人杰鬼雄”之名。

四、梳理巩固

1．一个封建时代的弱女子竟有如此的爱国情怀，竟有如此的胸襟和气魄，实在令人佩

服。读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？

2．做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶天立地的人。同学们只有从小

树立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人的欺辱。让

我们怀着对李清照的敬仰，让我们抱着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的信念，再一次大声有

感情地朗读这首诗吧！

五、课外延伸

推敲的故事

唐朝的贾岛是著名的苦吟派诗人。什么叫苦吟派呢？就是为了一句诗或是诗中的一个

词，不惜耗费心血，花费工夫。贾岛曾用几年时间做了一首诗。有一次，贾岛骑驴闯了官

道。他正琢磨着一句诗，名叫《题李凝幽居》全诗如下：

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

但他有一处拿不定主意，那就是觉得第二句中的“鸟宿池边树，僧推月下门”的“推”

应换成“敲”。可他又觉着“敲”也有点不太合适，不如“推”好。不知是“敲”还是“推”

好。嘴里就边推敲边念叨着。不知不觉地，就骑着毛驴闯进了大官韩愈（唐宋八大家之一）

的仪仗队里。 韩愈问贾岛为什么闯进自己的仪仗队。贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听，

但是其中一句拿不定主意，是用“推”好，还是用“敲”好的事说了一遍。韩愈听了，对贾

岛说：“我看还是用‘敲’好，即使是在夜深人静，拜访友人，还敲门代表你是一个有礼貌

的人！而且一个‘敲’字，使夜静更深之时，多了几分声响。再说，读起来也响亮些。”贾

岛听了连连点头称赞。他这回不但没受处罚，还和韩愈交上了朋友。