小学语文第四单元12 盘古开天地学案

盘古开天地

【学习目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。

2．培养学生的阅读能力。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大之处。

4．了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

【学习重难点】

1．感知课文内容，积累好词佳句。

2．感受盘古的伟大之处，能把这个神话讲给别人听。

【学时安排】

2 学时

【第一学时】

【学习过程】

一、知识链接：

神话是人类最早的幻想性口头散文作品, 是人类童年时期的产物，文学的先河。神话产

生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、

支配自然的积极要求。神话作为民间文学的一种形式，是远古时代的人民所创造的反映自然

界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。神话一般可分为三种类型：开

辟神话、自然神话和英雄神话。

二、预习导学（课外）

1．搜集中国著名的神话传说，抽空读一读。

2．自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己感兴趣或有疑问的地方。

4．积累好词佳句。

三、自主、合作、探究：（课内）

1．小组相互检查生字学习情况，对难写易错字要仔细观察，认真书写评比。

2．盘古开天地的“开”是什么意思？

_______________________________________________________________。

3．联系上下文理解词语：

混沌：_________________________________

九变：_________________________________

四肢五体：_________________________________

筋脉：_________________________________

4．整体感知课文讲了一件什么事？

_______________________________________________________________。

5．探讨自己勾画的感兴趣或有疑惑的地方。（为深入学习课文打下基础）

6．小组合作寻找本课好词、佳句。相互认读。

【第二学时】

【学习过程】

一、预习导学（课外）

1．正确、流利、有感情地朗读课文，勾画让自己感动的词句。

2．细读课文，理清课文叙述的顺序。

3．品读课文，感受故事的神奇。

4．找出课文中意思相反的词。

二、自主、合作、探究：（课内）

1．盘古是怎样开天地的呢？

________________________________________________________________。

2．课文哪些段落是在写盘古“打开”天地，哪些段落是在写盘古“创造”天地。

________________________________________________________________。

3．天地分开后还没完全形成，盘古是怎样做的？

________________________________________________________________。

4．盘古倒下后，他的身体发生了怎样的变化？

________________________________________________________________。

5．盘古开天地容易么？读后，你感受到了什么？

________________________________________________________________。

6．用“________”画出文中排比句，读读，感受盘古为开辟天地而勇于献身的精神。

7．知识延伸。

（1）复述是记忆课文内容的一个好方法，你能把学过的课文内容讲给小组同学听吗？

熟读课文，将你认为难以读懂的句子划出来并尝试翻译。

（2）中国古代有许多神话传说，非常有趣，以下这些神话故事你喜欢哪一个？喜欢哪个

就赶快找到读一读吧！

女娲补天、精卫填海……