小学人教部编版12 盘古开天地优秀第一课时导学案及答案

这是一份小学人教部编版12 盘古开天地优秀第一课时导学案及答案，共4页。学案主要包含了了解神话，女娲，感知课文，学习字词，再读课文，复述故事，作业等内容，欢迎下载使用。










课题
盘古开天地
单元
第四单元
年级
四年级
科目
语文
版本
部编人教版
册别
上册
课时


划分
共 2 课时；第 1 课时
学习


目标
知识与技能：


认识文中7个二类生字。


会写13个一类生字。


过程与方法：


1、正确、流利、有感情地朗读课文。


2、理解字词在文中句子的意思,积累好词佳句。


情感态度与价值观：


借助插图和课文内容,说说盘古开天地的过程。


朗读了解故事内容,感受盘古的献身精神,感受盘古雄伟、高大的英雄形象,体会他无私奉献的精神。
重点
1、借助插图和课文内容,说说盘古开天地的过程。


2、朗读课文,了解故事内容,感受盘古的献身精神。
难点
能用自己的话讲述这个故事。


通过朗读,了解故事内容,感受盘古的献身精神,感受盘古雄伟、高大的英雄形象,体会他无私奉献的精神。
教学过程
复习


旧知
一、了解神话。


1、你都读过哪些神话故事?


例如：精卫( )、女娲( )、嫦娥( )、后羿( )、八仙( )、哪吒( )、大禹( )、愚公( )。


2、什么是神话？神话有何特点？


















自主


学习
二、感知课文


(一)初读课文。


1.自由读课文,要求读准字音,读通句子，读不通顺的地方多读几遍。


2.认读生字词。


劈开 浑浊 一丈 茂密


兴隆 四肢 躯干 血液


3.归纳课文主要内容。


4.找出文中的中心句。


5.理解中心句中的重点词“创造”的意思。


(二)质疑问难。


1、围绕“创造”提出你想知道的问题。


2、梳理、归纳质疑的问题，不能解决的问题上课时交流。


三、学习字词


1.观察生字的间架结构,并思考怎样把字写好。


(1)易写错的字,如“缓”、“茂”、“滋”。


(2)写左右结构的字,如“液”“竭”“浊“撑”“滋”等，要左窄右宽。


(3)易读错的字,如“劈”“血”“缓”。


（4）积累多音字。


2.在田字格里描红一类字。


3.积累词语,丰富语言。


(1)找出文中你喜欢的词句,并抄写下来。


(2)关注第5自然段中描写事物特点的词语,如“隆隆的雷声”“飘动的云”“辽阔的大地” ,这些词语生动形象地表现了宇宙的美丽。


四、再读课文，复述故事。


1、再次朗读课文。


2、尝试复述故事大概内容。


五、作业。


规范书写一类字。
教师


点拨
一、了解神话。


1、什么是神话？


2、神话有何特点?


二、初读课文,整体感知.


(一)初读课文,整体感知。


1.自由读课文,要求读准字音,读通句子,思考课文主要内容。


2.归纳课文主要内容。


3.找出文中的中心句。理解中心句中的重点词“创造”的意思。


(二)质疑问难。


1、围绕“创造”质疑。


2、梳理、归纳质疑的问题。


三、学习字词


1.观察字的间架结构,并思考怎样把字写好。


2.练习书写描红。


3.积累词语。


四、再读复述故事。
反馈


练习
一、在带点字的正确读音后打上“√”。


躯干（qū qǔ） 一丈（zhànɡ zhǎnɡ ）


劈柴（pī pì） 血液（yuè yè ）


二、根据意思写词语。


1、形容草木长得繁密。 （ ）


2、精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。（ ）


三、课文梳理。


这是一篇________故事。讲述的是_____ 睡醒后发现一片_____，就拿起______劈开天地。从此，为人类创造了一个美丽的世界。
教学


小结
1、说说盘古是怎样创造天地的？


2、说说你自学的收获。