数学三年级下册面积单位的换算导学案

课题

面积单位的换算

编制人

审核人

学习目标

1.掌握平方米、平方分米和平方厘米之间的进率，并能运用知识解决问题。

2. 在学习单位换算的过程中，感受用图示法等方法解释相邻面积单位的进率。

3.在探究新知的过程中，培养概括和推理能力，发展空间观念。

重难点

重点:掌握面积单位之间的进率。

难点:理解面积单位之间的进率的推导过程。

学习准备

尺子、笔、练习本。

导学内容

一、温故知新（或问题导学）（2分钟左右）

  认真看课本第56页内容，并思考：平方米、平方分米、平方厘米的进率分别是多少？

二、新知探究（8分钟左右）

1.观察第56页内容并思考：用1平方厘米的小正方形纸片，铺1平方分米的大正方形，要用多少张小正方形纸片？动手画一画。

2.1平方米等于多少平方分米？说一说，你是怎么想的？

三、微课助学（5分钟左右）

四、自学检测（5分钟左右）

1.填一填。

3平方分米=(          )平方厘米   2平方米=(          )平方分米

500平方厘米=(          )平方分米  400平方分米=(          )平方米

20平方分米=(          )平方厘米  1000平方分米=(          )平方米

2.选择合适的面积单位填空。

（1）黑板的面积大约是400（        ），也就是4（          ）

（2）教室地面的面积大约是60（       ），也就是6000（         ）

（3）篮球场的面积大约是420（        ），也就是42000（           ）

五、疑惑与收获（1分钟）

通过导学，我的疑惑是                                                   ，

我的收获是                                                  。

教学内容

一、创设情境（3-5分钟）

二 、例题新授（15分钟左右）

1. 例题新授。
2. 拓展训练。

一条人行道长15米，宽3米，用面积是9平方分米的正方形水泥砖铺这条人行道，需要这样的水泥砖多少块？

三、新授达标及讲评（18分钟左右）

（一）基础部分

1. 完成课本第57页第1、4题。

1.在（    ）里填上合适的数。

4米=（        ）分米           900厘米=（        ）分米

4平方米=（        ）平方分米   900平方厘米=（        ）平方分米

1000平方厘米=（     ）平方分米=（      ）平方米

2.填一填

2. 比一比，排一排

6平方分米    60平方厘米    36平方分米     6平方米  

           ＞             ＞               ＞              

30平方米    3000平方厘米     30平方厘米   3平方分米

            ＜              ＜               ＜             

（二）拓展部分

1.一块展板长3米，宽12分米，在上面张贴学生的书画作品，每幅作品的面积是9平方分米，这个可以贴多少福这这样的作品。

2.三年级1班教室前面的墙壁长6米宽3米，中间有一块360平方分米的黑板，学校要粉刷前面的墙壁，粉刷部分的面积是多少平方分米？

四、课堂总结（2分钟左右）