人教版四年级上册1 大数的认识综合与测试教案及反思

算盘

教学目标： 1．知识目标：

了解算盘的结构，认识算盘各部分的名称。2．能力目标：

认识算筹、算盘。3．情感目标：

知道计算工具的发展简史，感受数学在中国的发展源远流长，成就辉煌。从而激发学生的爱国热情，   使之觉得作为一个中国人，是多么的自豪和骄傲。

教学准备：

多媒体课件、算盘、计算器等。教学过程：

一、情景引入：

简单介绍古今计算工具的发展简史。二、认识算筹。

1. 认识算筹。

师：在我们中国用来帮助计算的工具，从古至今有很多。今天这节课我们就从三千多年前的古代去看一看！三千多年前，我们的祖先就开始使用小棒帮助计算了。他们用小棒表示数字。我们来看。媒体演示：介绍用小棒表示数字的方法——横式和纵式。

2. 认识用算筹表示的数。

师：古代用小棒帮助计算，我们把小棒这个工具就作——算筹。表示一个多位数用竖式和横式交替表示。如 452 就可以这样表示。

452

问：同学们你们知道为什么一定要横式和竖式交替使用吗？ 那 752 可以怎样表示？1845 又可以怎样表示呢？

3. 认识用算筹计算的过程。

师：那我们怎样利用算筹计算呢？我们来看一看。452＋752= 媒体演示。

三、介绍算盘

1. 认识算盘的组成部分

1）师：到了大约一千四百年前，我国由算筹发明了算盘，算盘可以帮助人们更方便地计算。我们就   来认识一下算盘。

出示：算盘

师：这就是古代人民的一个伟大的发明——算盘。你看到的算盘由哪些部分组成的呢？你知道它的名称可以说出来，说不出名称的可以指出来。

在同学的汇报中介绍：筐、梁、档、上珠（顶珠）、下珠（底珠）、定位点各部分的名称。

2. 在算盘怎样表示数

1） 师：用算盘记数时，拨珠都要往梁上靠，一个下珠表示 1，一个上珠表示 5，空档表示 0 确定某一档为个位后，从它向左各档依次表示十位、百位、千位……

2） 练习（49 页的练习）

下面算盘上表示的数各是多少？

全班一起讨论一个，其他学生独立完成。

3） 探究 8、80 在算盘上有什么区别，体会它的重要性。理解定位点与算珠共同确定算盘上的数。

4） 在算盘上拨出或画出下列各数。

231 1056 4580 70149

3. 在实物算盘上算 70149+23867

师：在算盘上进行加法计算，也是从个位加起的。 通过使用算盘计算，体会用算盘的便利。

4. 学生交流事先收集到有关算筹、算盘的信息，感受到数学在中国的发展源远流长，成就辉煌。四、介绍计算机

1） 教师介绍计算机的发展史。

2） 师：我们现在由了计算器，它能帮助我们快速计算。怎样使用计算器来计算呢？在以后的课中我   们将会来学习。

五、介绍其他的计算工具，通过对比使学生体会现代化计算工具的便捷。  六、总结：

师：今天我们认识了许多帮助我们计算的工具。你能说说你知道了哪些知识吗？你有什么收获吗？