人教版九年级上册课题2 水的净化备课ppt课件

这是一份人教版九年级上册课题2 水的净化备课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了拓展视野，沉淀物，吸附沉淀法，过滤法，铁架台，玻璃棒，⑷玻璃棒的作用，但水仍非绝对安全饮用，为什么，硬水的危害等内容，欢迎下载使用。
他只能从池塘中取得一些泥水。
他能否从中提取洁净的饮用水？
鲁滨逊从池塘里获得的水：
想一想：如何对水进行净化？
除去可溶性杂质，颜色、异味
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
活动与探究 — 小小鲁滨逊
实验桌上的这杯污浊的水，经过一段时间的静置，你们看到了什么变化？怎样还可以变得更澄清呢？
让部分不可溶的杂质沉到水底。
不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。
一、 除不溶性杂质的方法
吸附悬浮物 浑水变澄清
想一想：如何除去水中的沉淀？
明矾吸附沉淀净水过程
——分离不溶性固体与液体混合物的操作
过滤操作需要哪些仪器？
(3).过滤的操作要点：
滤纸要紧贴漏斗的内壁。
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；
过滤时液面要低于滤纸的边缘。
玻棒下端要靠在三层滤纸的一边
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
应该再过滤一次，直到澄清为止。
(2)过滤时液面高于滤纸边缘
2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水，
然后把已经过滤的水煮沸。
鲁滨逊制取的水可以喝吗？
大部分微生物都在煮沸时被杀死。
但水中还有可溶性杂质，可能对人体有害。
1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康； 洗衣洗不净。
⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费 燃料,引起爆炸。
3、硬水和软水的检验：
可用肥皂水来区别硬水和软水
※生活中常用煮沸的方法
※实验室常用蒸馏的方法（得到蒸馏水，降低水的硬度）
蒸馏：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
状态变化：液——气——液
作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内，降低水的硬度； 同时可去除不可溶物质和微生物。
制取蒸馏水的简易装置
需加几粒沸石（或碎瓷片）以防加热时出现暴沸
酒精灯、单孔橡皮塞、试管、烧杯（盛冷水）
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。
2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀
3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。
4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
硬水：含可溶性钙、镁化合物比较多的水。
软水：含比较少甚至不含可溶性钙、镁化合物的水。
2、区别方法：肥皂水法
3、硬水软化方法：煮沸、蒸馏等
2、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是 （ ） A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏3、下列净化的操作，净化程度最高的是（ ） A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ） A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
4、下列方法能区别硬水与软水的是( ) A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
5.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是( ) ①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干 A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是( )A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了。
假如人类再不注意保护水资源，时间将会作证：人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪
2002年8月29日中华人民共和国颁布了《水法》，中国将走上以法治水的轨道，谁违反《水法》将受到法律的制裁
中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。