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    人教部编版六年级上册20* 青山不老图文ppt课件

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    这是一份人教部编版六年级上册20* 青山不老图文ppt课件,共24页。PPT课件主要包含了课文导入,学习目标,作者简介,背景介绍,离心离德,生死与共,整体感知,第一部分1,第二部分2-5,第三部分6-7等内容,欢迎下载使用。

    同学们,我国地大物博、幅员辽阔,这里不仅孕育了灿烂的中华文化,而且还涌现出了许许多多可歌可泣的人物事迹。他们之中有的慷慨激昂,有的缠绵悱恻,有的惊天动地,也有的平凡中透着伟大。今天,我们就来讲述一个平凡老者的不同寻常的故事。
    1. 默读课文,说说文中的老人创造了怎样的奇迹,是在什么样的条件下创造的。2. 说说课文为什么以“青山不老”为题。3. 理解含义深刻的句子,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
    梁 衡 著名学者、新闻理论家作家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。 其代表作品有散文集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》。
    山西地处沙漠化扩展前沿,而晋西北土地沙漠化日趋严重,属于沙尘暴高发区,素有“一年一场风,从春刮到冬,无风三尺土,风起土满天”的说法。 由于气候恶劣,植被稀少,从西伯利亚吹过来的强劲季风在此地肆虐,风沙已经成为当地人最大的敌人。 干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物常在此地盘踞。
    【参天】(树木等)高耸在天空中。 造句:公路两旁是参天的松柏。【肆虐】 任意残杀或迫害;起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮,给当地造成很大的破坏和损失。造句:寒风在大地上到处肆虐,有如锋利的刀子一般刮在脸上,让人感觉生疼生疼的。【盘踞】 非法占据;霸占(地方)。 文中指这儿经常发生干旱、霜冻、沙尘暴等灾害。造句:一群土匪盘踞在小镇上。
    【归宿】 人或事物最终的着落。文中指青山是老人奋斗一生的地方。【风雨同舟】 比喻共同度过困难。造句:在抗洪战斗中,全国人民风雨同舟,创造了一个又一个生命奇迹。【恭敬】 对尊长或宾客尊重有礼貌。造句:他对待长辈很恭敬。【劲挺】 坚韧挺拔。文中指在山洼山腰里的杨树、柳树挺立着,生命力非常旺盛。造句:那一排排劲挺的树木,像一个个坚强的斗士,用自己的身躯捍卫着我们的家园。
    恭敬—— 宏伟—— 勇敢—— 风雨同舟——
    干旱—— 险恶——
    盘踞—— 险恶—— 选择—— 恭敬——劲挺—— 风雨同舟——
    面对(险恶 凶恶)的敌人和(险恶 凶恶)的环境,革命者毫不畏惧,奋勇前行。
    ( )的杨柳 ( )的波浪( )的波光 ( )的地方
    同学们边朗读课文边思考下面的问题:
    这篇文章总共分成了几部分?每一部分的主要内容是什么?
    描述院子外面绿意浓郁的喜人画面。
    写老人改造山林、绿化山沟所面临的困难以及所取得的业绩。
    写“我”的感悟:青山是不会老的。
    再仔细读课文,边读边想,课文主要讲述了一件什么事情?有不懂的问题及时记录下来,与老师和同学们讨论解决。
    1. 文中的老人创造了怎样的奇迹?
    答:文中的老人用十五年的时间,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网, 将原来狂风肆虐、 沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。
    2.老人是在什么样的条件下创造奇迹的?
    答:(1)山沟环境十分险恶。 (2)生活条件艰苦。 (3)老人年老、瘦小。 (4)同伴、老伴相继离世。
    3.抓住文中的重点语句,体会老人创造的奇迹。
    体会:作者运用比喻的修辞手法,描绘了漫山遍野绿意盎然,林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面,展现了老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
    ① 我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
    体会:这一连串的数字背后是老人十五年的艰苦岁月,这一连串的数字面前却是漫山遍野的绿,表现了老人为绿化山林付出的艰辛之巨和取得的成果之大。
    ② 十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。
    4.从课文中找出相关语句,体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
    体会:面临享福与吃苦的抉择,老人毫不犹豫地选择了吃苦,选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。因为他知道这条山沟需要他,需要他不断地种树绿化。 因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟,奉献给这青山。
    ①他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。
    体会: “另一种东西”,表面上指的是老农创造的这片绿洲,事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,用有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。
    ② 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
    5.课文为什么以“青山不老”为题?
    答:老人用自己的勤劳创造了这片绿洲,用自己有限的生命创造了无限的价值。 他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸,他的精神与青山共存,永垂不朽。
    本文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老农,面对恶劣的自然环境和艰辛的生活条件,仍义无反顾地投身到植树造林工作中,用十五年的时间在晋西北创造了一片绿洲的故事,赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。
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