政治思品七年级上册（道德与法治）深深浅浅话友谊教案及反思

这是一份政治思品七年级上册（道德与法治）深深浅浅话友谊教案及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

情感态度价值观目标：通过本课的学习，能接受友谊的改变、能体悟友谊竞争本身不会伤害友谊，能认同友谊必须坚持原则，从而树立正确的友谊观。
知识与技能目标：识记和理解友谊的特质，认识到对友谊的理解会存在一些误区。
过程与方法目标：通过学生自主预习、合作探究，认识友谊的特质，澄清对友谊的认识，锻炼学生理论联系实际、学以致用、以及以辩证的眼光分析问题的思维方式。
【教学重难点】
重点：友谊的特质、友谊的澄清
难点：友谊的澄清
【教学过程】
课前准备
布置学生提前预习课文，告知学生新课设有辩论环节及辩论主题，将全班分为正方和反方，分别搜集好资料为辩论做准备。
二、分析漫画，导入新课
导入：以漫画“友谊的小船说翻就翻”导入，提问学生友谊的小船真得说翻就翻？哪种友谊之船不容易翻？
设计意图：以漫画和网络流行语的形式导入新课，既可以激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，又能快速切入本课的重要知识点——友谊的特质。
三、情理结合，学思兼顾
友谊的特质
活动一：赏析视频《管鲍之交》，你认为管鲍二人建立了什么样的友谊？你羡慕这样的友谊吗？
学生交流上述问题
教师总结：虽然我们每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。正是因为朋友的理解和支持、信任、关心等，让我们和朋友形成一种亲密的关系。这恰好是友谊关系共同的特质之一。
活动二：PPt展示课本45页探究与分享“我”和李鸣的友谊故事，连设三问：请分析李鸣拒绝帮助朋友的原因？以该材料为例，帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？如果李鸣以后还是继续以自我为中心，你还愿不愿意和他做朋友？通过解决问题的方式，循序渐进，由现象到本质，引导学生认识到友谊是平等的、双向的。这是友谊的又一种特质。紧接着展示《诗经.卫风》中的名篇《木瓜》供学生诵读，让学生在品味古诗中感悟双向的价值与美好。另外，通过播放关于中非友谊的视频，引导学生发现，不仅人与人之间的友谊是平等的、双向的，国家间的友谊也是如此。我们的祖国正是秉着平等、互惠、合作、共赢的原则，才使得我国的朋友圈正在不断地扩大。
设计意图：充分利用课本素材，从人与人之间的友谊是平等、双向的上升到国家的友谊也是如此，以小见大，既锻炼学生的思维，又培养他们的政治素养。
活动三：设计采访环节，“交友初衷大调查”，让生活融入课堂，贴近学生实际，采访学生当初是因为什么原因和他（她）成为朋友的。基于学生的回答，分析他们的交友动机，大致可以归纳为两类交友观，一类一种是属于“多个朋友多条路”的友谊观，带有功利主义色彩；另外一种是“君子之交淡如水”型的友谊观，超越功利。这样友谊，哪种维系的时间可能会更长，让学生自己进行猜测，教师先不予以回答。接着欣赏视频《管宁割席》和“有一种友谊叫马恩”，两对朋友，两段友谊形成鲜明的对比，学生立马就能知道，只有志同道合、志趣相投的友谊才能更经得住时间的考验和风雨的洗礼。友谊其实是一种心灵的相遇。
友谊的澄清
过渡语：前面我们学习了友谊的特质，志同道合、志趣相投的友谊才更经得住时间的考验和风雨的洗礼，这句话是不是意味着志同道合、志趣相投的友谊能够长久维持下去。
活动一：用PPt展示课本46页探究与分享“我”和小美的友谊故事，连设三问，“我”对友谊的期待是什么？这段友谊变了吗？原因是什么？淡了的友谊还有必要维持吗？通过引导学生逐步分析材料，让学生明白：哪怕是志同道合、志趣相投的友谊也不是一成不变的。造成友谊改变的原因有很多，有可能是一方或双方的原因，也有可能是环境的原因，如果尽自己最大努力还是无法挽回的话，我们要学会接受一段友谊的淡出，开启新的友谊。
过渡语：上文中“我”和小美友谊变淡，真的是竞争的原因吗？竞争会不会伤害友谊呢？这里特地设计了一个小小的辩论环节，欢迎同学们积极参与。
活动二：设置辩论赛，辩论主题是竞争会伤害友谊吗？辩论完以后进行总结：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。再次引用名人故事“京剧四大名旦的友谊与竞争”，朋友学生在友谊中正确的竞争观念。
设计意图：设置辩论赛，既能活跃课堂，又能锻炼学生的辩证思维和发散思维，还能加深对知识点的理解。
活动三：以小川带给我的烦恼为素材，向学生呈现交友中容易出现的以各种理由“绑架友谊”的现象，适当地询问一些学生，有没有过类似经历，当时自己是怎么做的，再让大家评判一下做法对不对。一步步澄清维护友谊和坚持原则的关系，从而让学生明白友谊需要信任和忠诚，但并等于不加分辨地为朋友做任何事，友谊不能没有原则。
设计意图：充分利用教材提供的教学情境，针对同学们对友谊可能存在的错误认识，让学生在充分讨论的基础上分析错误做法的利弊得失，从而懂得友谊要讲原则的重要性。
板书设计
先让一个学生自行总结，再让其他学生适当补充。
最后以一首歌曲《友谊地久天长》结束讲课，升华主题，陶冶情操。
【教学反思】
材料的选择和运用是本课的一大特色，一幅漫画，四个视频依次是《管鲍之交》、“中非友谊”、《管宁割席》“有一种友谊叫马恩”、一个音频《友谊地久天长》，三个课本探究与分享素材，再加一个课外故事。首先以一幅漫画导入，激发学生的学习兴趣；在讲友谊的特质时，穿插播放视频，让学生在倾听、思考、感悟的基础上领会友谊的特质，从而突出重点；其次，本课设置了采访环节和辩论环节，形式新颖，让学生在参与活动的过程中又能学到知识，践行了“让学生在快乐中学习”的理念。总之，整堂课学生畅所欲言，师生互动、生生互动良好，教学效果也很明显。
不足之处，课堂设有的辩论环节，若这个环节需要想成为本节课的亮点，取决于学生课前是否做好充分准备，课堂生成的不确定性交大。另外，学生参与课堂的积极性很高，都想讲述与朋友之间的故事，但课时有限，学生有意犹未尽之感。
附：
本节课选自人教版《道德与法治》七年级上册第二单元第四课第二框。