课题名

《深深浅浅话友谊》

教学目标

1.通过学习，使学生了解友谊的特质。

2. 通过学习，更深刻地理解友谊，并逐渐学会处理交友过程中遇到的各种问题，把握自己的友谊。

3.学会以积极的态度交友，正确维护朋友间的友情，体会友谊带给我们的快乐。

教学重点

友谊的特质

教学难点

友谊的澄清

教学准备

教师准备：PPT、教案、和教材

学生准备：教材、笔、本

教学过程

 一、新课导入

课件播放视频：徜徉文化之旅、传播诗词之美

展示图片：唐代诗人李白的诗歌《赠汪伦》

思考：诗人表达了对哪种情谊的珍视呢？（友谊）

引出课题：今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。

【设计意图】通过历史诗句中的故事，激发学生学习的兴趣。

二、新知讲解

（一）友谊的特质

课件展示图片1：

问题：在友谊中，什么特质是重要的呢？

你发现哪些特质的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。

总结：友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，从精神上得到满足。
   【设计意图】引导学生思考交友的品质，启发学生自觉培养交友的品质。

课件展示图片2：教材探究与分享图片

问题：结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。（“我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。）
   帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？（不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高兴我帮助了同学。损失与得到都是相对的，“我”损失了颜料，但是我收获了友情，得到了快乐。）

【设计意图】引导学生思考友谊的滋味。在交友中，助人和被助都是快乐的，都会使我们体会到友谊的珍贵。

分享和分担是对等的吗？

课件展示图片3：《诗经·卫风》 ------《木瓜》

 引导总结：友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

    课件展示一组图片4：

问题：古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你是如何看待这两种观点的？

“君子之交淡如水”：君子之间的友谊，像清水一样澄净无瑕、无杂质、无金钱比较、无利益纠葛，这是交友的理想境界。（超越功利）

“多个朋友多条路”：有两种可能：如果交到善友，是多条通向成功之路；但如果交上毒友，多的这条路，可能是充满荆棘的岔路，也可能走向一条歧路。（功利性）

课件展示图片5：历史典故

引导总结：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验。

【设计意图】引导学生思考真正的友谊不掺杂功利，是一种心灵的相遇，从而引导学生建立真挚的友谊。

（二）友谊的澄清

活动1：友谊是一成不变的吗？

多媒体呈现“探究与分享”(教材P46)。[来源:Zxxk.Com]

我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都 报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。[来源:Zxxk.Com]

〇为什么“我”和小美的友谊变淡了？

〇淡了的友谊还有必要维持吗？

学生代表进行交流发言，教师纠偏，总结：

(1)“我”的友谊发生了改变，是因为环境、条件、学习成绩……变了。

(2)淡了的友谊没有必要维持，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

【设计意图】旨在引导我们思考不是所有的期待都会在交友中得到满足，明确友谊不是一成不变的，要学会接受一段友谊的淡出，接受新友谊。

活动2：竞争是否伤害友谊？

课件展示：国乒好兄弟——张继科，马龙

英雄相惜，亦敌亦友：林丹和李宗伟

引导总结：竞争并不必然伤友谊。关键是我们对待竞争的态度！

【设计意图】引导我们正确看待友谊中的竞争，学会处理竞争与友谊的关系，建立发展真正的友谊。

活动3:小川带给我的烦恼

多媒体呈现“探究与分享”（教材P47)

思考：

〇作为小川的好朋友，“我’’应该怎么做？

〇答应小川的要求才算是他的好朋友吗？

〇应该为朋友做任何事情吗？

学生代表交流：哪些事情我们可以为朋友做，哪些事情我们不能为朋友做。

教师总结：

朋友相处不能没有原则。友谊需要忠诚，然而，用“讲义气”“够朋友”来要求对 方做不道德甚至违法的事，会伤害朋友，伤害友谊。坚持原则才是对友谊负责，才是真的勇敢。

【设计意图】引导学生明确朋友相处不能没有原则，违背道德和法律要求的事情不能做，要学会拒绝，坚持自己正确的做法，做到真正为友谊负责。

三、课堂小结

友谊可以带来欢乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河中，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。

布置作业

1、下列属于友谊特质的有( D    )

①友谊是一种亲密的关系  ②友谊是平等的 ③友谊是双向的  ④友谊是一种心灵的相遇

A、①②③  B、①③④  C、①②④ D、①②③④

2、友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验(  B   ) 

A、两肋插刀，八拜之交 B、志同道合，志趣相投 

C、海誓山盟，推心置腹D、甜言蜜语，各取所需

3、小迪和小军是非常要好的小学同学，本学期，他们一同升入同一个初中同一个班级，且都报名参加班长竞选。小军胜出的呼声比较高，但是为了维护他俩的友谊，避免伤害小迪，小军主动退出了竞选。对此，下列看法正确的是（ B   ）

①竞选并不必然伤害友谊，关键是看朋友间对待竞争的态度

②小军非常讲义气，这样做才能维护他和小迪的友谊

③小军退出竞选，小迪一定非常高兴

④真正的朋友会坦然接受彼此的成就，小军应该相信小迪有这份胸襟

A.①②       B.①④         C.①③         D.②③

板书设计

教学反思