小学数学人教版六年级下册用比例解决问题教学课件ppt
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使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路,能进一步熟练地判断成正、反比例的量,加深对正、反比例概念的理解
提高学生对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。培养学生良好的解答应用题的习惯,沟通知识间的联系。
判断下列每题中的两个量是不是成比例,成什么比例?为什么?
1、购买课本的单价一定,总价和数量。
2、总路程一定,速度和时间。
3、零件总数一定,生产的天数和每天 生产的件数。
总数一定时,生产的天数和每天生产的件数成反比例。
每天生产的件数×天数=总数(一定)
4、总钱数一定,用去的钱数和剩下的钱数。
用去的钱数+剩下的钱数=总钱数(一定)
判断下列题中的两个量是不是成比例,成什么比例?为什么?
1、水的单价一定,水费和用水吨数。
正、反比例的相同点和不同点
张大妈:我们家上个月用了8吨水,水费是12.8元。
王大爷:我上个月的水费是19.2元.
李奶奶:我们家用了10吨水。
②王大爷家上个月用了多少吨水?
①李奶奶家上个月的水费是多少钱?
每吨水的价钱、水费和用水的吨数.
每吨水的价钱一定,水费和用水的吨数成正比例.
食堂买 3 桶油用 780 元,照这样计算,买 8 桶油要用多少元?(用比例知识解答)
每桶油的单价一定,总价和数量成正比例。
这批书如果每包20本,要捆18包。
如果每包30本,要捆多少包?
因为书的总数一定,所以包数和每包的本数成反比例。也就是说每包的本数和包数的乘积相等。
同学们做广播操,每行站 20 人,正好站 18 行。如果每行站24人,可以站多少行?
学生总数一定,每行的人数与行数成反比例。
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