地理八年级上册第一节 地形地势特征教案

这是一份地理八年级上册第一节 地形地势特征教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学模式，教学方法，教学过程，当堂达标等内容，欢迎下载使用。

1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。
2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。
3、通过学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图和地理统计图标的分析综合能力。
4、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。
学情分析：
这一节课内容较多，知识点也较多。在学习过程中肯定有难度，例如地形与地势学生容易混淆，山脉的走向，山脉与山脉之间的地形单元，学生都不容易掌握，从图中提取有用的地理信息对学生来说，都有很大的难度。
教学重点：
重点培养学生读图、析图能力。
教学难点：
难点是在教学中要指导学生学会从地形图等图像中提取有用的地理信息，并对这些信息进行加工和总结，概括出我国地势、地形的总体特征。
【教学模式】
五环教学模式
【教学方法】
启发诱导、读图思考
【教学过程】
【当堂达标】
A类基础题：填空
1、中国地势主要特征:地势_________,呈_________级_________状分布。 中国地形主要特征:地形类型_________,山区面积_________。
2、我国第二阶梯的主要地形类型是____ ___。
3、我国比例最大的地形是 。
B类拓展题：
一、单项选择
1、下面四幅地形剖面图最能反映我国地势特征的是（ ）
2、地形对我国环境影响的错误叙述是( )
A、地势西高东低，使来自海洋的水汽能深入到大陆内部，季风气候分布广
B、地势阶梯分界处附近的河段落差大，水能资源丰富
C、地形多种多样，为发展农、林、牧、副多种经营提供了有利条件
D、山区面积广大，有利于多种作物的种植
3、我国地势西高东低，产生的影响是（ ）
A、不利于海洋水汽深入内地
B、有利于海洋水汽深入内地
C、大河多自东向西流
D、大河流向阻隔了东西交通教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

情景构建
了解学习目标
自主探究一
交交流提高一
自主探究二
导入：
通过学习知道，我们的祖国国土辽阔、人口众多、民族团结。不同地区的人们生产方式多样，风俗习惯各异。我们不禁要问：为什么会有这些差异呢？其实，这些差异与各地不同的自然环境有着密切的关系。所以，今天我们就来学习我国的自然环境情况之一：中国的地形地势特征。
学习目标如下：
（叙述）
1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。
2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。
3、通过学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图和地理统计图标的分析综合能力。
4、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。
过渡衔接：
这节课我们来学习我国地形地势特征，那么什么是地势呢？
地势是指要地面高低起伏的总趋势。
温故知新：
我们学过我们亚洲的地势特点是什么？
我国位于亚洲的东部，试想一下我国的地势会有什么特点？
验证想象：
１、引导学生观察22页“中国地形图，”初步探讨我国东西部的高度情况。
引导学生观察22页”北纬36º附近地形剖面示意图，”探讨我国地势的三级阶梯。
2、引导学生阅读23页第一段，知道我国三级阶梯的海拔高度和主要地形。
合作讨论：
将全班学生分两组，分组讨论地势对气候和河流的影响
第一组：我国地势西高东低、面向海洋，对我国气候有什么影响？（提升：亚洲的东部和南部季风气候显著）如果我国地势东高西低，我国气候会有什么变化？
第二组：我国地势西高东低，呈三级阶梯分布，对我国的河流有什么影响？（提示：对河流的流向和利用）
走进生活：
两组比赛：说出能反映我国地势特点的歌词、诗词。
阅读拓展：
教师补充介绍：大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。我国近海的大陆架比较广阔 ，阅读23页“东海大陆架”
过渡衔接：
前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国地形的特点。那么，什么是地形？
地形：地表各种各样的形态总称地形。
地形有那几种基本类型？
读图思考：
一、指导学生观察24页“中国地形图”
思考：
1、五种地形我国都有吗？在地图上找出我国的一些地形区。
2、五种地形我国都有大面积分布，而且各类地形交错分布，说明我国地形有什么特点？
二、指导学生观察24页“中国五种地形类型的面积比例”
思考：
我国哪些地形类型的面积比例大，哪些小？
习惯上，人们把高原、山地和丘陵统统称山区。同学们计算一下我国的山区面积所占的比例？这又说明我国地形有什么特点？
合作讨论：
指导学生阅读25页“活动”分组讨论
第一组：哪组图片说明山区面积广大是对我国经济发展的不利影响，除了课本上的你还能说出那些？
第二组：哪组图片说明山区面积广大是对我国经济发展的有利影响，除了课本上的你还能说出那些？
转承：
在我国的地形中，面积最大的是山地。那么，山地在我国是怎样分布的？
引导学生读p27-p28主要地形区
思考：
1、我国东西走向的山脉有？
2、东北——西南走向的山脉有？
3、南北和西北——东南走向的山脉有？
4、我国的四大高原是？
5、三大著名的平原是？主要丘陵有？
指导学生完成《助学》23—24页“当堂达标”。
板书设计：
了解一下学习的知识、技能与情感目标
学生了解概念，从而有助于学习
学生讨论总结答案：
我国地势西高东低
阅读“中国地形”图，明确不同颜色所代表的地形、海拔高度。根据颜色的分布总结我国地势的特点。
西部—黄色、深黄色
—高原、山地、盆地
—海拔高
东部—浅黄色、绿色
—平原、丘陵
—海拔低
地势总趋势:西高东低
在老师的引导下，总结出：我国地势西高东低,呈三级阶梯状分布。绘制出下面的几何图形表示地势的变化特征。并在图上填出各级阶梯的主要地形。
学生讨论回答：
第一组：我国地势西高东低、面向海洋，有利于海洋上的湿润气流深入内地形成降水。
如果我国地势东高西低，不利于海洋上的湿润气流深入内地，我国气候会变得非常干燥。
第二组：使我国的大江大河自西向东奔流入海，河流从高一级流向低一级阶梯时，河流落差大，水流湍急，水能丰富，适合建设水电站。
学生抢答：
大河向东流
滚滚长江东逝水
大江东去浪滔尽
已将春水向东流
百川东到海
……
学生阅读，了解东海大陆架。
学生了解概念，从而有助于学习
学生回答：高原、山地、盆地、丘陵、平原
学生回答：
五种地形我国都有大面积分布
地图上可以找到青藏高原、黄土高原、四川盆地、华北平原、东北平原……
总结：地形复杂多样
学生回答：
山地、高原比例大，平原、丘陵比例小。
山区占全国的69%，
总结：山区面积广大。
学生讨论回答
不利：
1、山区平原少，耕地不足，不利于发种植业；
2、地面崎岖，交通不便；
3、泥石流和山体滑坡等自然灾害多。
有利：
1、为发展农、林、牧、副多种经济提供了有利条件；
2、有利于发展旅游业；
3、有利于发展采矿业。
学生看课本回答
学生做《助学》
导入新课
指导学生学习，提高课堂学习效率。
确定概念
提高观察能力和表达能力和分组合作能力
通过观察和总结，使学生对我国地势有一个初步的感性认识。
培养学生学习与合作的能力。
分析问题要全面
学生展开比赛，激发学习的积极性，培养团队精神。
培养学生读图分析问题和获取地理知识的能力。

培养学生读图概括能力。
培养学生的辩证思维能力，看问题要全面。
学生巩固知识、运用知识。
总结全文，引导学生把知识条理化