人教版六年级上册2 圆的周长教案

这是一份人教版六年级上册2 圆的周长教案，共4页。教案主要包含了回顾旧知，练习设计等内容，欢迎下载使用。

课题
圆的周长练习课
教学目标
通过练习进一步理解和掌握圆的周长公式。
通过练习使学生灵活运用周长公式解决实际问题。
培养学生解决实际问题的能力。
教学
重点
运用公式灵活解决实际问题。
探
究
过
程
教师活动
学生活动
一、回顾旧知。
师:前两节课我们共同研究了圆的周长问题，你能根据圆周长公式求什么？
师：今天这节课我们就利用圆周长公式灵活解决实际问题。
二、练习设计。
（一）基本练习。
1.判断，你认为正确画“√”，错误画“×”。 (1)一个圆的周长总是它的直径的π倍。
学生交流：已知半径或直径会求圆的周长；已知圆的周长会求圆的半径或直径。
独立判断，集体订正。
(2)圆的周长是 6.28 厘米，它的半径是 2 厘米。
(3)圆周长的一半与半个圆的周长相等。2.选择：
学生独立选择，集体订正。
你认为哪个答案正确就举几号卡片。
车轮滚动一周，所行路程是求车轮的（）①半径
②直径③周长
圆形水池的直径是 4 米，绕池一周长（）①25.1 2 米②12.56 米 ③12.56 平方米
探(3)A 圆的直径是 6 厘米，B 圆的直径是 2 分米，圆周率（ ）
①A 圆大 ②B 圆大 ③一样大究（二）提高练习。
王奶奶家的鸡舍是半圆形的，直径为 6 米。
需要多长的篱笆才能把鸡舍全围起来？
过师生画图后，理解题意，思考要求需要多长的篱笆就是要求什么？
如果将鸡舍的直径增加 2 米，需要增加多长的篱程笆？
第 8 题是已知周长求直径的题目，要引导学生明确硬币的直径必须小于投币口的长度才能放进。 3.第 9 题。做题时注意启发学生注意统一单位，结果要取近似值。解答完后，引导学生对两种取近似值的方法进行比较，体会最多、至少的含义。4.（61 页自主练习第 11 题）
（指导学生看图让学生明白跑道的周长是由哪几部分组成，以便更好的解决问题）
师生互动后再独立解决。
独立完成，集体交流时说说在什么情况下，硬币才能放进去。
独立完成，集体订正时说说自己对最多、至少的理解。
独立完成，集体订正
教师活动
学生活动
探
究
过
程
（三）综合练习。
第 12 题。教师可以画一个横截面图，帮助学生理解铁丝长度与钢管直径、周长的关系。
一只挂钟分针长 20cm，经过 30 分后，这根分针
的尖端所走的路程是多少厘米？经过 45 分钟呢？
独立完成，集体订正。
3. 下图的周长是多少厘米？你是怎样计算的？
师演示表盘后，学生完成，集体订正。
独立完成，集体订正。
学生交流。
总结：谈谈这节课的收获？