济南版七年级上册第五节 绿色植物在生物圈中的作用同步练习题

济南版七年级上册生物 2.1.5绿色植物在生物圈中的作用 同步测试

一、单选题

1.关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（    ）           

A. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物          B. 绿色植物能维持生物圈中的碳一氧平衡
C. 植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水          D. 绿色植物在保持水上，防风固沙、调节气候等方面起重要作用

2.做“绿叶在光下合成淀粉”实验，正确的顺序是：（  ）
①黑暗处理  ②酒精脱色  ③选叶遮光  ④滴加碘液  ⑤阳光照射  ⑥清水漂洗．           

A. ①③⑤②④⑥                  B. ①③⑤②⑥④                  

C. ③①②⑤④⑥                  D. ①③⑤④②⑥

3.自然界大量的绿色植物在生物圈中的作用是（  ）           

A. 作为食物来源         B. 稳定大气中的碳氧平衡         C. 稳定生物圈中的水循环         D. A，B，C都是

4.下列关于生物圈中碳﹣氧平衡的描述，不正确的是（    ）           

A. 碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的绝对平衡     B. 人类大量使用燃料，可导致温室效应
C. 维持碳﹣氧平衡应开展国际合作                                     D. 大力植树造林，可有效维护碳﹣氧平衡

5.关于植物在生物圈中的作用，下列表述不正确的是（　　）           

A. 参与生物圈的水循环                                           B. 作为分解者参与生物圈的物质循环
C. 维持生物圈中的碳﹣氧平衡                                D. 为生物圈中的其它生物提供基本的食物来源

6.下列实验装置中，能迅速、安全地使叶片的绿色褪去的是（　　）           

A.                 B.                 C.                 D. 

7.绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤依次应该是（将以下步骤排序）（　　）
①向清水漂洗后的叶片加碘液后用清水冲洗掉碘液
②实验植物在暗处置一昼夜  
③观察叶片遮光与未遮光部分的颜色
④把遮光处理后的叶片放入酒精中隔水加热溶解叶片中的叶绿素
⑤把叶片的一部分作遮光处理再移到光下．           

A. ①②③④⑤                       B. ②③⑤④①                       

C. ③④⑤①②                       D. ②⑤④①③

8.下列不是酸雨的危害的是（   ）           

A. 使土壤中的养分发生化学变化                             B. 使河流、湖泊、水源酸化
C. 直接危害植物的芽、叶                                       D. 使土壤中汞、银、镉含量增高

9.绿色植物对维持生物圈中的碳平衡有重要作用，下面的简图表示了调节机理．据图判断下列叙述中，错误的是（   ）
 

A. 图中Ⅰ表示光合作用                                           B. 图中Ⅱ表示呼吸作用
C. 绿色植物能完成图中Ⅰ所示过程                         D. 只有动物才能完成图中Ⅱ所示过程

10.“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是（    ）           

A. 储备光合作用的原料                                           B. 提高光合作用的产量
C. 消耗叶片内的叶绿素                                           D. 使叶片中的淀粉全部转运和消耗

二、填空题

11.如图是植物叶片纵切面图，请据图回答问题：
 

（1）叶片的表皮包括[________]________和[________]________，[2]和[4]是________，其内含有________，是进行________的场所．   

（2）[________]________是由一对保卫细胞组成，是叶片与外界进行________的门户．[3]是________包括________和________两种组织．   

12.某生物兴趣小组利用天竺葵进行绿叶制造淀粉需要光的实验，实验过程如下：
①实验前，将天竺葵放在黑暗处一昼夜
②将天竺葵的几片叶进行如下处理：A部分上下两面遮光，B部分不遮光（如图所示），然后将植物放在阳光下照射．

③几小时后摘下叶片，酒精脱色，再漂洗．
④滴上碘液，观察叶片颜色的变化．
请回答如下问题：
①天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是________．
②A、B两部分中起对照作用的是________部分．
③A、B两部分中加碘变蓝的是________部分，说明绿叶能在光下产生淀粉．
④晚上不宜将盆栽植物放在卧室内，原因是________．   

13.世界环境日中国区主题为“共建生态文明，共享绿色未来”，那么作为“绿色天使”的我们应该为“绿色”做些什么呢？________、________ ．   

14.植物的叶片是由表皮、________和________三部分组成．   

15.  ________既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“________”．   

三、解答题

16.下图是科学工作者对我国北方地区森林、草原和荒漠面积变化的调查结果，这对分析我国华北地区多次出现的沙尘暴天气有很大帮助。

（1）分析造成此种结果的原因。
（2）联系实际提出治理沙尘暴的方法。   

四、综合题

17.今年3月27日，你参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动吗？低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放．低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式．本届上海世博会是第一个正式提出“低碳”理念的世博会，也是第一个“无烟世博会”．   

（1）煤炭、石油和天然气的燃烧与人的呼吸一样，会消耗大气中的________，并释放出________气体．   

（2）一公顷树林，每天能吸收150～500千克的二氧化碳，并释放出60～400千克的氧气，这是依靠植物的________作用．因此，绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的________平衡．   

（3）在日常生活中，你应如何响应“低碳”的生活方式？(说一例即可)________．   

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】C 

【解析】【解答】A、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A正确，不符合题意；
B、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，B正确，不符合题意；
C、绿色植物通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量．C错误，符合题意；
D、绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，D正确，不符合题意。
故答案为：C
【分析】绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用．
②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉．
③从根本上改变了地面上的生活环境． 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．

2.【答案】B 

【解析】【解答】解：实验步骤：（1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中的淀粉运走耗尽．（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液．（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色．
现象分析：见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色．实验结论：绿叶在光下制造淀粉．
故选：B．
【分析】叶片在光下制造淀粉的实验的方法步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，

3.【答案】D 

【解析】【解答】解：A、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源，A正确；
B、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡，B正确；
C、绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，C正确．
故选：D
【分析】绿色植物在生物圈中的作用是食物之源；能稳定大气中碳氧平衡；能稳定生物圈的水循环．绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源．

4.【答案】A 

【解析】【解答】解：A、绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳﹣氧平衡．所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的相对平衡，A错误；
B、人类大量使用燃料，可导致温室效应，B正确；
C、要维持碳﹣﹣氧平衡，应保护现有森林，大力植树造林，同时开展国际合作，减少二氧化碳的排放，C正确；
D、植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳﹣氧平衡，大力植树造林，可有效维护碳﹣氧平衡，D正确．
故选：A．
【分析】此题考查光合作用的意义，植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．

5.【答案】B 

【解析】【解答】绿色植物在生物圈中作用主要体现在：①绿色植物作为生产者，能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环．
故选：B
【分析】此题考查植物在自然界中作用．绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环．

6.【答案】D 

【解析】【解答】解：酒精能溶解叶绿素．把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此酒精脱色时要隔水加热．所以能迅速、安全地使叶片的绿色褪去的是D．故选：D．
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳．

7.【答案】D 

【解析】【解答】解：实验步骤：（1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中的淀粉运走耗尽．（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液．（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色．现象分析：见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色．实验结论：绿叶在光下制造淀粉．因此绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤依次应该是：②⑤④①③，选项D符合要求．故选：D
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．

8.【答案】D 

【解析】A、在酸雨的作用下，土壤中的营养元素钾、钠、钙、镁会释放出来，并随着雨水被淋掉，所以长期的酸雨会使土壤中大量的营养元素被淋失，造成土壤中营养元素严重不足，变得贫瘠．
B、酸雨可抑制某些土壤微生物的繁殖，降低酶活性，土壤中的固氮菌、细菌和放线菌均会明显受到酸雨的抑制酸雨危害水生生物，它使许多河、湖水质酸化，导致许多对酸敏感的水生生物种群灭绝，湖泊失去生态机能，最后变成死湖．
C、酸雨能使土壤中的铝从稳定态中释放出来，使活性铝增加而有机络合态铝减少．土壤中活性铝的增加会严重抑制林木的生长．
D、酸雨中并不含有汞、银、镉，所以土壤中的汞、银、镉含量增高，不是酸雨造成的，应该是水污染造成．
故选：D

9.【答案】D 

【解析】【分析】地球上各种生物在进行生命活动的过程中，通过呼吸作用将有机物分解，会释放出二氧化碳  ， 细菌等各种微生物也通过分解作用将动植物的尸体及腐烂物质分解，也释放出二氧化碳。

10.【答案】D 

【解析】【解答】解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以，“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验中，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
故选：D．
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．

二、填空题

11.【答案】（1）1；上表皮；5；下表皮；叶肉；叶绿体；光合作用
（2）6；气孔；气体交换；叶脉；机械；输导 

【解析】【解答】解：（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括1上表皮和5下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，主要起保护作用，属于保护组织．叶肉细胞中含丰富的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，叶肉包括2栅栏组织和4海绵组织．（2）6是气孔，二氧化碳、氧气和水蒸气都是通过气孔进出叶片的．气孔主要分布于下表皮．气孔的张开和闭合受保卫细胞控制的，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，保卫细胞失水皱缩时，气孔关闭．3叶脉中含有机械组织支持叶片，使叶片在空中伸展，有利于接受光照，进行光合作用．被称为叶片的“骨架”；叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，属于输导组织，因此有输导作用．所以叶脉具有支持和输导作用，由机械组织和输导组织构成．
【分析】叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉．表皮起保护作用；叶肉能够进行光合作用，制造有机物；叶脉的作用是支持和输导．图中，表皮包括1上表皮和5下表皮，叶肉包括2栅栏组织和4海绵组织，3是叶脉，6是气孔，7是保卫细胞．

12.【答案】使叶片中的淀粉运走、耗尽；B；B；晚上没有光照，植物只进行呼吸作用，消耗室内氧气，产生二氧化碳，不利于人的健康．（合理即可） 

【解析】【解答】解：该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中使叶片中的淀粉运走、耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．②部分遮光、光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，图示中的B起对照作用．③A叶片的遮光部分和B见光部分以光为变量形成了一组对照实验，滴加碘液后，停留片刻，用清水冲洗掉碘液，观察到的现象是：A叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用；B叶片的见光部分变蓝色，说明进行了光合作用．④晚上将盆栽植物放在卧室内，没有光照，植物只进行呼吸作用，消耗室内氧气，产生二氧化碳，从而影响人的健康．
故答案为：①使叶片中的淀粉运走、耗尽；②B；     ③B；     ④晚上没有光照，植物只进行呼吸作用，消耗室内氧气，产生二氧化碳，不利于人的健康．（合理即可）
【分析】（1）绿色植物的光合作用是，绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水，转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程．光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物主要是淀粉．（2）探究绿叶在光下制造淀粉的实验步骤是：暗处理→光照→将叶片在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化．科学探究要设置对照实验，据此解答．

13.【答案】植树、宣传环保、少用塑料袋；少用一次性物品等 

【解析】【解答】世界环境日中国区主题为“共建生态文明，共享绿色未来”，那么作为“绿色天使”的我们应该为“绿色”做些什么呢？植树、宣传环保、少用塑料袋、少用一次性物品等．
故答案为：植树、宣传环保、少用塑料袋、少用一次性物品等
【分析】根据题意：“共建生态文明，共享绿色未来”．指的是“绿色环保”理念，是人类为解决现实的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动，以减缓生态恶化；据此进行分析判断即可．

14.【答案】叶肉；叶脉 

【解析】【解答】解：叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分．表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于疏导组织．
【分析】叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分．

15.【答案】叶绿体；能量转换器 

【解析】【解答】解：植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中，即是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器“
故答案为：叶绿体；能量转换器
【分析】能量转换器包括叶绿体和线粒体．叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量．

三、解答题

16.【答案】（1）森林和草地面积减少，使土壤蓄水能力降低；植物破坏，使土壤裸露和荒漠化，沙土四起；森林面积减少，防风固沙能力下降。
（2）积极营造防护林，并妥善保护；保护草原，控制牲畜的数量；退耕还林还草。 

【解析】【解答】从图中可以看出1996年比1987年草地、森林面积减少，荒漠面积增多，导致沙尘暴天气出现的次数增加。
（1）森林和草地面积减少，土壤蓄水能力降低，植被遭破坏使土壤裸露并荒漠化，森林防风固沙能力下降，有风便起风沙，导致大风天气形成沙尘暴。
（2）退耕还林、还草，营造防护林，保护草原，控制牲畜的饲养量等。
【分析】此题为基础题，解答此类题目的关键是提高学生接受图表信息处理分析信息的能力。

四、综合题

17.【答案】（1）氧气(氧)；二氧化碳
（2）光合；碳一氧(氧气一二氧化碳)
（3）随手关灯(多步行或骑自行者，少乘汽车；少开空调等) 

【解析】【解答】【解答】（1）与人类的呼吸一样，煤炭、石油和天然气的燃烧会消耗大气中的氧气(氧)，并释放出二氧化碳气体。在这里氧气作为助燃剂，氧气本身不能燃烧，但如果缺乏氧气（氧），燃料也不能燃烧。煤炭、石油和天然气等燃料中含有有机化合物，燃烧后会产生二氧化碳气体。
（2）绿色植物具有多方面净化空气的作用，特别是森林，净化作用更加明显，是生态环境的绿色屏障。一公顷树林，每天能吸收150～500千克的二氧化碳，并释放出60～400千克的氧气，这是依靠森林中的绿色植物进行光合作用完成的。因此，绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的碳一氧(氧气一二氧化碳)。

（3）节能减排是节约资源、保护环境，实现人与自然和谐可持续发展的有效手段。要有效控制碳排放，大力提倡低碳生活，缓解温室气体排放带来的全球性的气候异常情况，促进人类与自然环境协调发展，保持人与自然的和谐与统一。节能减排，我们可以从身边的细节做起，如：随手关灯，节约用电；多步行或骑自行者，少乘汽车；少开空调等。
故答案为：（1）氧气(氧)；二氧化碳；（2）光合；碳一氧(氧气一二氧化碳)；（3）随手关灯(多步行或骑自行者，少乘汽车；少开空调等)

【分析】（1）绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体形式进入大气，这样就使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳氧平衡 。
（2）绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量，并且对于维持生物圈的碳—氧平衡，以及促进生物圈的水循环等方面具有重要的作用。绿色植物还有防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所等功能。