2020-2021学年8.1 梦游天姥吟留别教学ppt课件

这是一份2020-2021学年8.1 梦游天姥吟留别教学ppt课件，共11页。PPT课件主要包含了初读梳理意象，重读探究精神追求，本诗写于745年，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象，描绘了一个迷离惝恍的梦境。诗作以七言为主，不受诗律限制，笔随兴至，在奇特的梦境中寄寓着深沉的慨叹。学习时要在诵读中发挥想象，品味组成梦境的意象以及梦境所隐含的精神追求。
学习内容： 梳理意象并概括意象特点，感悟诗人感情的变化，探究梦境隐含的精神追求。
二、再读概括意象特点、诗人感情
天姥山的游历是一场梦境，梦醒之后，仙境消失。诗人为何会选择用这么多的笔墨来描述梦境？
梦境中的天姥山是一个美妙的地方，带给诗人丰富的情感体验。如此令人心驰神往的仙境正是李白一直追求的精神世界。 从昂首入长安到被赐金放还，恍若一场梦，而他对自由的追求是永恒和热切的。诗作最后的高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”与梦境相呼应，彰显着自由是李白的精神追求。
信息补充一：李白经历（与诗作相关）
1.公元701年，出生于安西都府的碎叶城。五岁时随家人迁到四川 省江油县定居。2.25岁离开四川。公元731年，30岁出头的李白第一次来到长安， 寻求实现政治理想的机会，寻求无果。3.公元742年秋天，李白以诗人的身份，昂首挺胸进入皇宫，成为 皇帝的嘉宾。4.公元744年初春，李白离开长安。
梦想：当宰相、为皇帝的老师现实：翰林待诏（翰林供奉）——等待皇上命令， 随时应召，陪皇帝娱乐，与政治无关。
信息补充二：李白理想与现实（与诗作相关）
李白诗文的豪放：以夸张、想象描绘神奇之景
李白性格的豪放：崇自由、不屈膝