2021学年12 雪地里的小画家教案设计

这是一份2021学年12 雪地里的小画家教案设计，共6页。教案主要包含了谈话导入，激趣入题，初读课文，初识字词，品读课文，回顾全文，熟读成诵，指导写字，养成习惯，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1. 认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个生字和横折弯钩1个笔画。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文；感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3. 结合插图，指导小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
教学重难点：
1.正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
2.会写“牙、马、几”等字。
教学准备：
1．制作多媒体课件。(教师)
2．熟读课文，预习生字。(学生)
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入，激趣入题
师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)那你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。)有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？(小鸡，小鸭，小狗，小马。)跟他们打打招呼吧！
师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。(板书课文题目。)
二、初读课文，初识字词
（一）初读课文
1．教师范读课文，学生听读。
2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。
3．学生分组读文，互相帮助，读准字音。
（二）合作交流，趣味识字
1．出示带拼音的词语。
(1)学生自由读。
(2)教师指名读。
(3)学生齐读。
2．出示去掉拼音的生字。
师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧！看谁记的字最多！(学生以小组为单位识字、记字，再互相考一考。)
3．教师检查学生的识字情况。
(1)谁愿意把你记字的办法说给大家听？(应注重培养学生在生活中识字。)
(2)教师指名读。
(3)开火车读。
(4)男女生赛读。
(5)“猜字”游戏：力加两个点是什么？（为）；力加口是什么？（加）；同加三点水是什么？（洞）。
(6)学习多音字“着”。
三、品读课文
读课文，找找这篇课文共几句话？六句话。感叹号和问号也算一句话。
(一)学习第1、2句
1．出示多媒体课件：学生自己读第1句，体会感叹号的读法——引导学生读出喜悦、惊喜的心情；指名读。
2．第2句联系课文和实际情况重点理解“一群”。(小鸡来了是不是“一群”？小狗来了是不是“一群”？小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是“一群”？)
(二)学习第3句
1．观看小鸡、小狗、小鸭、小马脚丫和印的图片，读文中句子。
2．游戏：我会说。
叽叽叽，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。
汪汪汪，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。
嘎嘎嘎，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。
咴咴咴，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。
填空说一说。
4．这是（ ）的脚印，像（ ）。
5.为什么他们画出的脚印不一样呢？
学生分组讨论，汇报结果，教师适时点拨。
(他们脚的形状不同所以踩出的脚印也不同，小鸡是爪子，所以踩出的脚印像竹叶；小狗的爪有厚厚的肉垫，所以踩出的脚印像梅花；小鸭的脚中间有脚蹼，所以踩出的脚印像枫叶；小马的蹄子踩出的脚印像月牙。)
(三)学习第4句
1．孩子们，如果我们想画画要用笔和颜料画很长时间对不对？小动物们怎么做的？现在让我们齐读第4句，看看他们是怎样画得又快又好的？
2．你们从哪些地方读出小动物们画画非常简单，而且画得又快又好？(学生自由回答：不用颜料、不用笔、几步等。)
3．朗读这句话，你仿佛看见了什么，感觉到了什么？
4．指导读法：在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情及几步就能画成一幅画的自豪感。(指名读、齐读、比读、表演读)
(四)学习第5句
1．这些小动物们的画画得这么好，让人看着真喜欢。可是有一只小动物却没有来参加，你们知道是谁吗？教师指导学生读出疑问的语气。(青蛙)
2．齐读第5句。
(五)学习第6句
1．青蛙为什么没来参加呢？他去串门了？还是在吃饭？(他在洞里睡着啦。)指导读出轻柔的感觉。
2．大家都在画画儿，他居然睡觉，我们快去叫醒他，好吗？(不行，他正在冬眠。)
3．教师指名回答，适时点拨：什么是冬眠？冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件的一种适应。
还有哪些动物需要冬眠？熊、蝙蝠、刺猬、极地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠习惯。
四、回顾全文，熟读成诵
1．齐声有感情地朗读课文。
2．挖空，学生背诵课文。
五、指导写字，养成习惯
出示要写的字“竹”“牙”“马”“用”“几”。
1．学生观察每一笔在田字格中的位置。
2．教师范写“竹”“马”“几”“牙”“用”，指导笔顺“横折弯钩”。
“竹”字，左右两边要对称，横要短。左右两个部分的距离不能太远，也不要交叉。
“马”字，上小下大，底横要平，竖折折钩的第一折要写在横中线上。
“几”字，竖撇可以先写直一点，然后才撇出去，横折弯钩要一笔写成。
“牙”字，竖钩在竖中线偏右的位置，撇在书写时要快，不要写得太长。
“用”字，竖在竖中线上，注意横折钩的写法，左右两边要对称。
3．学生描红，练写生字。
六、布置作业
画一画你的小脚丫在雪地里的脚印。