初中地理粤教版八年级上册第三章中国的自然资源第三节水资源教案及反思

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这是一份初中地理粤教版八年级上册第三章中国的自然资源第三节水资源教案及反思，共4页。教案主要包含了直接引入，板书课题，出示学习目标，出示自学指导，教师巡视，注意发现问题，学生分组讨论，合作探究，教师检查学生自学情况，课堂练习，归纳小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学难点：理解节约用水、保护水资源的重要性。
教学过程：
一、直接引入：
（师）我们常从电视上看到“珍惜每一滴水，爱护水资源”的公益广告。这是要我们全民爱惜水资源。今天我们就来学习我国的水资源
二、板书课题，出示学习目标。
1、了解各种水体的分布和所占比重，认识水资源是一种宝贵的、
有限的自然资源。
2、了解我国水资源时空分布的特点和解决水资源不足的途径、
措施；掌握南水北调工程的路线和意义。
3、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的重要性。
三、出示自学指导
1、阅读地球上水体组成示意图，了解淡水资源本身是有限的。
2、了解淡水资源的状况。
3、读图3.9和图3.11了解我国空间分布差异大，理解南水北调
工程（完成P52活动题）
4、读图3.12了解不同季节变化大（完成P54—55活动题）
5、保护水资源从我做起了解保护水资源的重要性。
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况：
掌握南水北调工程的路线和意义让学生根据图3.11来理解。
七、课堂练习：
1、陆地上的淡水资源，储量最多的是（）
A、河流水 B、地下水 C、冰川水 D、湖泊水
2、水是生命的源泉，其中用水量最大的是（）
A、生活用水 B、农业用水
C、工业用水D、交通用水
3、我国水资源的地区分布不均，具体表现在（）
A、东多西少，南多北少 B、东多西少，北多南少
C、西多东少，南多北少 D、西多东少，北多南少
4、世界水日为（）
A、4月20日 B、6月5日
C、3月22日 D、6月22日
八、归纳小结，布置作业。
第三章中国的自然资源
第三节水资源（第二课时）
教学目的：
1、掌握南水北调工程的路线和意义。
2、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的重要性。
重点：了解我国水资源时空分布的特点和解决水资源不足的途径、措施。
难点：掌握南水北调工程的路线和意义。
教学过程：
一、直接引入：
（师）我们常从电视上看到“珍惜每一滴水，爱护水资源”的公益广告，这是要我们全民爱惜水资源。今天我们就来学习我国的水资源。
二、板书课题，出示学习目标。
1、掌握南水北调工程的路线和意义。
2、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的重要性。
三、出示自学指导
1、阅读地球上水体组成示意图，了解淡水资源本身是有限的。
2、了解淡水资源的状况。
3、读图3.9和图3.11了解我国空间分布差异大，理解南水北调工程（完成P52活动题）
4、读图3.12了解不同季节变化大（完成P54—55活动题）
5、保护水资源从我做起，了解保护水资源的重要性。
四、教师巡视，注意发现问题。
五、学生分组讨论，合作探究。
六、教师检查学生自学情况：
1、思考题1、2——引导学生读图3.6、3.7、3.8，联系生活实际，了解①水资源主要是陆地上的淡水资源；②目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%；掌握南水北调工程的路线和意义让学生根据图3.11来理解。
2、思考题3——（1）分析中国水资源分布图，联系活动，让学生了解我国水资源在空间分布上存在的差异：南方多，北方少，东部多，西部少。（2）解决的主要途径：跨流域调水——南水北调工程，引导学生读图3.11理解。
3、思考题4——通过活动1、2，结合实际学习此小节内容：不同季节变化大——夏秋多，冬春少。解决的主要途径是：兴建水库。
4、思考题5——让学生联系自己的生活实际，发表自己的看法，教师小结，让学生懂得保护水资源从我做起，了解保护水资源的重要性。
七、课堂练习：
1、陆地上的淡水资源，储量最多的是（）
A、河流水 B、地下水 C、冰川水 D、湖泊水
2、水是生命的源泉，其中用水量最大的是（）
A、生活用水 B、农业用水 C、工业用水 D、交通用水
3、我国水资源的地区分布不均，具体表现在（）
A、东多西少，南多北少 B、东多西少，北多南少
C、西多东少，南多北少 D、西多东少，北多南少
4、解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（）
A、节约用水，防治水污染 B、兴修水库
C、跨流域调水 D、海水淡化
5、解决我国水资源时间分布不均的主要途径是（）
A、节约用水，防治水污染 B、兴修水库
C、跨流域调水 D、海水淡化
八、归纳小结，布置作业。