小学科学教科版 (2017)四年级上册2.声音是怎样产生的教案

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册2.声音是怎样产生的教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
科学概念目标：
声音是由物体的振动产生的。
科学探究目标：
1．观察、比较、描述橡皮筋不发声和发声时的现象。
2．从多个物体发声的观察事实中提出自己的想法。
3．借助其他物体来观察不容易观察到的现象。
科学态度目标：
1．在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现。
2．乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。
科学、技术、社会与环境目标：
1．懂得生产生活中有很多物体振动产生声音的例子，如乐器。
2．知道有些声音我们不容易听见，有些声音很容易听见，有些声音太响会形成噪音。
【教学重难点】
重点：认识声音是由物体的振动产生的。
难点：引导学生通过实验现象认识声音是由物体的振动产生的。
【教学准备】
小组材料：1根橡皮筋、1根钢尺（钢条）、1个小鼓、1个音叉装置、若干小纸团（或小纸屑）、装有水的小水槽、活动手册以及一人1个竖笛。
教师：多媒体课件。
（说明：钢条会有安全隐患，建议使用钢尺或学生自备塑料尺；轻击鼓面，可以演示实验；活动手册中的表格，教师可以加一列“手触摸发声物体的感觉”。）
【教学过程】
一、聚焦
（一）听声音
师：我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。我们来听一听这段声音。（师播放《少年》的吉他弹奏）
生听声音。
师：这是什么声音？
生（预设）：吉他声。
师：吉他的声音是怎样产生的？
生（预设）：拨动琴弦。
师：除了拨动琴弦，是否还有其他方法可以让琴弦发出声音？
（二）模拟琴弦，让琴弦发声
师引导学生做“模拟琴弦，让琴弦发声”的实验：
①用橡皮筋模拟琴弦；橡皮筋一端固定，另一端用手固定。
②横向拉动橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋——橡皮筋能否发出声音？
（提示：四人一组；尽量保持周围环境安静；耳朵可靠近橡皮筋听声音，注意安全。）
③轻轻弹拨橡皮筋，橡皮筋能否发出声音？
（三）交流、比较
生交流现象（预设）：横向拉动时，橡皮筋没有发出声音；弹拨时，橡皮筋发出声音。
生按下表比较横向拉动橡皮筋和弹拨橡皮筋时，橡皮筋有什么不同？
预设：
（说明：教师可以用放慢镜头的视频，引导学生说一说、比划、画一画物体发声时在怎样动；特别要引导学生发现皮筋沿弹拨方向在动。）
师：同学们观察得很仔细，说得也很棒。今天我们就来细细地研究声音是怎样产生的？
师板书课题：声音是怎样产生的？
二、探索
（一）继续观察几种正在发声的物体，看一看它们是怎样发出声音的。（生准备好活动手册，教师可以将新表格发给学生，贴在活动手册里）
师引导学生做①轻轻拨动钢尺（钢条），让钢尺发出声音。（提示：钢尺在桌上的那一端用书固定，并用手按住，不能让它动）；②轻轻击鼓，让鼓发出声音。（提示：可以在鼓面上放一些小纸团，看看效果）；③敲击音叉，使音叉发出声音。（音叉简介：音叉可用来调试乐器和测试音高；音叉上的数字代表音叉每秒钟的振动次数；有音叉锤和共鸣箱。提示：把音叉放入水中，看看效果）。并做好记录：
（提示：四人一组；尽量保持周围环境安静；耳朵可靠近橡皮筋听声音，注意安全。）
交流现象，说说物体是怎样发出声音的？
预设：（生交流时，教师适当引导，比如通过拍摄实验视频，并将视频镜头放慢，便于学生观察理解。）
三、研讨
（一）你认为声音是怎样产生的？
预设：物体的振动。
（说明：通过之前的四个实验现象，教师可以直接告知学生物体这样的运动方式叫做振动。）
（二）猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢？
教师引导学生吹一下，并说一说按着小孔的手指有什么感觉？（预设：感觉手指上有股力量）
师：这股力量是由于什么而产生的？
生（预设）：空气的振动。
师：很好，现在能说一说吹竖笛的时候是什么在振动呢？
生（预设）：空气。
四、拓展
师：我们已经知道了声音是由于物体的振动而产生的，现在，我们把手轻轻地放在喉结处（教师可以示范一下），说一说话，你感受到了什么？
生（预设）：喉结这边有在动。
师：是什么在动呢？
生（预设）：声带。
师引导学生了解声带的相关知识之“我们的发声器官”：
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。
（说明：师引导学生了解我们能发出声音来是因为声带的振动；声带越紧，发出的声音越高。）
五、板书设计
声音是怎样产生的
声音是物体振动产生的。
方法
皮筋是否发出声音
固定皮筋的手感受到了什么
我看到的现象（示意图）
横向拉动皮筋
否
弹拨皮筋
是
方法
皮筋是否发出声音
固定皮筋的手感受到了什么
我看到的现象（示意图）
横向拉动皮筋
否
拉长时，紧；缩短时，松。
弹拨皮筋
是
感觉手指麻麻的，皮筋沿弹拨方向在动。
或
物体是怎样发出声音的记录表
发声物体
手触摸发声物体的感觉
我看到的现象（示意图）
我的想法
弹拨橡皮筋
感觉手指麻麻的，皮筋沿弹拨方向在动。
拨动钢尺（钢条）
轻击鼓面
敲击音叉
物体是怎样发出声音的记录表
发声物体
手触摸发声物体的感觉
我看到的现象（示意图）
我的想法
弹拨橡皮筋
感觉手指麻麻的，皮筋沿弹拨方向在动。
给一个物体一个力，松手后，物体会沿着这个力的方向动起来，此时物体就发声了。
拨动钢尺（钢条）
感觉钢尺在上下动。
轻击鼓面
感觉鼓面在上下动。
小纸团
敲击音叉
感觉手指麻麻的，音叉在动。
水面出现波纹：