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    苏教版小学数学一年级上册 6.10的分与合(5) 教案
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    苏教版小学数学一年级上册 6.10的分与合(5) 教案01
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    小学数学苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教学设计

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    这是一份小学数学苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教学设计,共4页。教案主要包含了主动探索,体会,应用拓展,反思等内容,欢迎下载使用。

    游戏引入、激发兴趣
    1.同学们,你们喜欢做游戏吗?老师现在带大家玩一个游戏,这个游戏的名字叫“神奇的眼睛”,请一个小朋友和老师配合一下,请你从袋子里抓一把糖果出来,数一数有几颗,告诉大家。现在老师用神奇眼睛从袋子外一看就知道里面还有几颗。经过几次的表演和验证,教师接着说,大家一定想知道老师为什么这么神奇,其实这个盒子里一共有10颗糖,我的神奇眼睛靠的就是有关10的分与合的知识。只要你认真学习,你也会有一双神奇的眼睛。
    2.板书课题:10的分与合
    三、主动探索,体会
    出示5串珠子图。
    (1)师:老师觉得同学们又聪明,又能干,奖给大家五串珠子,请数数每串有几颗?我们一起来数一数。
    (2)师:仔细看,老师已经涂好第一串珠子,老师是怎样涂的呢?从哪边起涂了几颗红珠?(还剩几颗没有涂?我们一起来数一数)。分成了几颗涂色的和几颗没有涂色的?你能看着这串珠子说一说10可以分成几和几吗?根据学生的回答电脑演示。
    (3)师:动脑筋想一想第二串珠子应从哪边涂起?涂几颗?分成了几颗涂色的和几颗没涂的?10可以分成几和几?(老师根据回答演示)同学们仔细听,下面的第3、4、5串最好也像这样回答
    (4)你能 有次序地把第3串、第4串、第5串珠子涂一涂、分一分?下面用红色水彩笔在书上涂一涂,分一分,把结果填在学习单上,比一比谁涂得有次序又美观。
    (5)提问:谁愿意来跟大家说说第3串、第4串、第5串你是 从哪边涂的?涂了几个?分成几个涂的几个没有涂的?10可以分成几和几?
    ‘(汇报完成情况。说完整。)
    (6)一起读10的分与合,(同学们读,老师来写)教师板书。你还能想到什么?看到10可以分成1和9,就可以想到10可以9和1。(想到的我们一般用虚线框起来)
    其它几种分法你能找到他们的好朋友吗?分别填写。
    同学说,老师出示
    学生读、背
    再找同学读前面5种10的分与合,老师板书由一种分法想到的另外的分法。
    (7)刚才通过大家动手把10分了分,那哪两个数合起来是10呢?
    生:(1.9/9.1)(2.8/2.8)(3.7/7.3)(4.6/6.4)(5.5)
    10的分与合有几个?
    生:9个
    10的分与合有这么多,怎样记,能又对又快呢?
    学生回答:
    (按一定顺序记;交换记[由一种分法想到另外一种分法])
    你认为10的分与合只要记几个?(5个)
    谈话:同学们记忆10的分与合都有自己喜欢的方法,老师有一种更好记的方法,你们想学吗?(想)
    现在老师就教大家一首好听的儿歌来让大家更快更准的记住10的分与合“学唱儿歌“一九一九,好朋友;二八二八,手拉手;三七三七,真亲密;四六四六,一起走,五五五五,合成一双手。”
    学生读、背
    四、应用拓展
    1.谈话:看,春天到了,草地上的数字花都开了(多媒体演示:课本41页“想想做做”第一题),哪两朵花上的数合起来是10?他们连起来。学生汇报结果。
    2.游戏
    第一关:手指游戏。
    孩子们,先和老师一起来用手指表示1-10
    要求学生出的手指数要和老师出的手指数合成10,先师生对出,再学生之间自由练习。
    第二关:打电话,找朋友
    小朋友们这么聪明,老师要和你做一个打电话、找朋友的游戏。
    数字王国中的数决定要交朋友,他们交朋友的原则是哪两个数合成10就是好朋友,可有些数字找不着朋友了,你们能帮帮忙吗?(能)
    游戏方法:老师拿出一个数,请一个同学上来和老师一起示范。师问:喂喂喂,我是3 ,我的好朋友在哪里?
    生:在这里,在这里,我是7,我是3的好朋友
    请小朋友上来当小老师问(前面的两个让当小老师的同学自己找同学回答,示范几个之后,
    老师说:现在我们可以全班一起回答)

    再 请一个小朋友上来当小老师问。(众人答)
    3.谈话:小朋友们看看,什么过来了?(多媒体演示:课本 41页“想想做做”第二题)请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是10),
    现在,只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来,大家想让火车开起来吗?
    我们来比一比哪一组小朋友说得又对又快,其他小组的同学都是小裁判呦。
    五、反思:
    这节课你们玩得高兴吗?你学会了什么
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