初中牛津译林版Unit 1 This is me教案设计

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teaching bjectives
1. 学习生词
2.学习自我介绍
3. 培养学生积极发言的能力
4.让学生充满自信
5 学习元音
Teaching fcus and difficulty
1.生词
2. 有用的句子
3. 学会自我介绍。
教学过程
程序
Time
教师活动
Learners’ activities
Purpse
Step 1 Attract attentin and return t the classrm
2mins
这是新学期的第三天。
1.我们班有新朋友吗？
2. 谁是你的朋友？
3. 他/她是什么样的？
4. 他/她的爱好是什么？ / 她喜欢做什么？
…….
ss说说他们的新朋友。
Thrugh simple questins and answers, students can quickly return t the classrm and attract their attentin.
Step 2 Exprt the target and generate the structure
3mins
昨天，我们在阳光中学认识了六个新朋友。
1. 你是谁？
他们像什么？
ss看图学生词
Thrugh effective questining, students can elicit memries and descriptins f six friends, paving the way fr the transitin t the next link.
Step 3 Deeply extend, review the ld knwledge, add new knwledge, and initially use the structure
10mins
阅读和回答
米
1.米莉几岁了？
2.她的头发长吗？
3. 她喜欢做什么？
西蒙
做 T/F
沙
填空
丹尼尔
问一些问题
ss听懂四个同学
Strengthen students’ understanding f the text thrugh different frms f exercises.
S tep 4 triggers anticipatry behavir and strengthens structure
10mins
再仔细阅读课文，试着找出：
他们喜欢什么？
（第 9 页的练习 B 和第 10 页的 C 部分）
Ss完成B，C部分
Further cnslidate the knwledge structure learned thrugh exercises and ther frms t prepare fr the subsequent utput.
Step 5 presents stimulus materials and utilizes structure
5mins
1.学会自我介绍
Part1-一般信息
姓名/年龄/班级
Part2——外观
头发/眼镜/身体
Part3——兴趣爱好
我喜欢/爱…
我擅长……
2. 演出时间
试着谈谈你的同学，让 S 玩猜谜游戏。
Ss 玩猜谜游戏。
Students use the knwledge they have learned t describe their friends, practice bth ral and listening, and activate the active atmsphere in the classrm.
Step 6 Prvide feedback and evaluatin t cnslidate the structure
15mins
学习元音
在家工作
(1)复习今天所学。
(2)完成作业本练习。
ss跟着老师读元音
ss做练习
Students fllw the phnetic symbls, read alud, read and speak repeatedly t lay the fundatin fr self-learning vcabulary later.