人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量优秀ppt课件

这是一份人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量优秀ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了★课堂引入，物质世界尺度的量级，★学习目标，★课堂活动，每下一级扩大10倍，每下一级扩大103倍，长度单位换算巧记，数值不变，2×10-5，应改成目标单位等内容，欢迎下载使用。

学习物理我们从认识物质世界的尺度开始
珠穆朗玛峰的海拔高度约为8844.43 m
我国的长江大约长6400 km
地球的半径为6400 km
这些是宏观世界物体的尺度
人眼能分辨出的沙粒、头发等微小物体的直径大约为10_4 m
物质分子的直径大约为 10_10 m
那微观世界又是怎样的？
1.了解物质世界的尺度；2.知道长度的单位，以及国际单位与常用单位之间的换算关系；3.知道时间的单位，以及国际单位与常用单位的换算关系；4.会使用刻度尺进行长度的测量；5.了解秒表使用与读数；6.初步了解误差的概念；7.能根据日常生活经验估测长度和时间。
测量就是将待测量与公认的基准进行比较。
测量的本质是一个比较的过程，测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位，为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）。
4.长度单位换算关系：1km=103m=106mm=109μm=1012nm；1m=10dm=100cm
1.在国际单位制中，长度的单位是“米”；用符号“m”表示。
2.常用单位有：千米（km）、毫米（mm）、微米（µm）纳米（nm）。
3.在生活中，长度的单位还有“分米（dm）”和“厘米（cm）”。
12μm=12×10-6m=1.2×10-5m
原单位与目标单位之间的进率
例如：12μm＝————————m
进行单位换算时，数字保持不变，乘以（或除以）目标单位与原单位之间的进率，将原单位改为目标单位即可。
目标单位不能出现在分号下面
长度的基本测量工具：刻度尺
比较精密的长度测量工具：游标卡尺、螺旋测微器（又叫千分尺）
（1）零刻度线：刻度尺的起始刻度线。使用任何有刻度的测量工具和仪器之前，都应该先观察零刻度线的位置，观察零刻度线是否已经磨损。
（2）分度值：相邻两刻度线之间的长度。它决定了测量的精确程度，分度值越小测量结果越精确。
（3）量程：刻度尺一次能测出的最大长度，即测量范围。
量程：刻度尺所能测量的最大值
分度值：测量工具最小刻度值
比较图中两种刻度尺的量程和分度值的异同
两种刻度尺的量程相同，都是5cm；上面刻度尺的分度值是1mm，下面刻度尺的分度值是1cm。
测量，实验探究的重要环节
使用前：注意观察零刻度线、量程和分度值。
正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测长度保持平行，不能歪斜。
读数：视线应与尺面垂直。记录数据要由数字和单位组成；读数要估读到最小刻度值的下一位。
零刻度线没有对准被测物体一端
用刻度尺测量铅笔的长度时，下列图中，关于刻度尺的使用方法正确的是（ ）
刻度线没有紧靠被测物体。
请读出图中物体的长度。
注意：如因零刻度线磨损而取另一整刻度线作为零刻度线时，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值(如下图读数为3.38cm)。
如图所示，上图读数为3.80cm
如图所示，下图读数为3.38cm
在平时，大家应多积累生活方面的知识，估测物体长度也是生活积累的一个方面。如黑板的长度大概2.5m、课桌高0.7m、课本高30cm,篮球直径24cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度20cm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm等等。
测量物理教科书的长和宽
学生自己动手，分别测量物理课本的长和宽，并把测量数据报老师，由老师负责记录数据。
测量值与真实值之间的差值
误差是不能避免的，通过提高测量水平、改进测量手段就能尽量减小误差；但错误（由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，或测量方法不正确造成的）是能够避免的，也是不该发生的。
误差产生的原因：测量工具精密度，测量环境变化和人为因素。减小误差的方法：多次测量求平均值、选用精密测量仪器和改进测量方法。
累积法——测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法。
四、长度测量的特殊方法
当被测长度较小，测量工具精度不够时，可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度。
化曲为直法——适用于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
把弹性极小的细棉线重合到待测曲线上，标出起点和终点，然后拉直测量。
轮滚法——测花坛或操场跑道的长度等常用轮滚法
用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度。
平移法——借助其它测量工具，把不可直接测量的长度转换为可用刻度尺测量的长度，适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高。
国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是 s。
1967年的国际计量大会规定，铯133原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。铯原子钟的精确度非常高，大约每百万年只有1s的误差。
常用的时间单位及其换算
1h=60min=3600s
1ms=0.001s=10-3s
1μs=0.000001s=10-6s
时间是表示两个日期或两个时刻之间的间隔长短时刻为某一时间点
例：第一节课：8:00上课，8:45下课
表示的是时间点，是时刻
表示的是时间间隔，是时间
在古代，人们用日晷（guǐ）、沙漏等计时仪器来测量时间。
原理：利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针和晷面组成。
现代用的是钟表、停表、电子表等，在运动场和实验室经常用停表。
在国际单位制中，时间的单位是“秒”，符号是“s”。常用单位还有“小时”、符号“h”；和“分钟”，符号“min”。
看清停表的量程与分度值。停表的读数=分针读数+秒针读数。
机械停表是测量时间的常用仪器，有两个表盘，大盘的指针是秒针（长针），小盘的指针是分针（短针）。
大盘的指针是秒针（长针），长针转一圈是30s，分度值是0.1s，小盘的指针是分针（短针），转一圈是15min，分度值是0.5min。
注意：小盘的指针在前半格是前半分钟，大盘按0-30s读数，在后半格是后半分钟，大盘按30-60s读数。
在测量长度，时间以及其它物理量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。
注意：误差是客观存在的、不可避免的，不可能消除，只能尽量的减小
想一想是什么导致的误差？
想一想:误差和错误的区别？
思考讨论：在实际的测量中是否仪器越精密越好？
在实际的测量中，并不是仪器越精密越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的准确程度来选择测量工具。
1. 应先删除测量数据中的错误数据；2. 测量值有几位有效数字，求得的结果也要保留几位。①若平均数除不尽，应采用四舍五入法保留与测量值相同的位数；②若平均数的最后一位有效数字是零，应保留不能删除。
多次测量求平均值时，应注意以下两点：
有五位同学，用同一把刻度尺测量同一本书的长度，测量结果分别是18.82cm、18.83cm、18.81cm、18.81cm、17.28cm，其中有一个数据是有问题的。那么 错误的是_ ____ ____，这本作业本的长度是________ ___。
测量的最后一位是估读数，可能会不一样，其他数值应一致；多次测量求平均值，刻度尺的分度值为1mm，保留和测量结果相同的位数。
1.[2021山西阳泉期末]小明同学为方便学习,预备网购一台口袋打印机,卖家提供的照片如图所示,根据图片提供的信息,估测口袋打印机的宽度为(　　) A.8 mmB.8 cmC.8 dmD.8 m
【解题思路】　一般手机的宽度在7 cm左右,由题图可知,口袋打印机的宽度与手机宽度接近,约为8 cm,故B符合题意.。
2. (2021·天津市)中考如图是某单位组织党日活动时的合影，根据照片信息可判断出他们所用党旗的规格是（ ）
A. 长96cm， 宽64cmB. 长144cm， 宽96cmC. 长192cm， 宽128cmD. 长288cm， 宽192cm
【解析】解：成年人的身高在170cm左右。由图知，党旗的长度略大于身高，宽度略小于身高，所以分别在192cm，宽128cm左右。故选：C。此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案。长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离一拃大约15cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等。
3.[2021河北秦皇岛海港区期中]用刻度尺测量物体的长度时,下列要求错误的是(　　)A.测量时,刻度尺不能歪斜B.记录测量结果时,必须在数字后面注明单位C.测量时必须从刻度尺的零刻度线量起D.读数时,视线要与尺面垂直
【解题思路】　由刻度尺的正确使用方法,可知A、B、D正确;用刻度尺测量物体的长度时,不是必须从刻度尺的零刻度线量起,也可从任一整刻度线测起,故C错误.
4.下列图中,关于刻度尺的使用,正确的是　　　　(填选项代号),这支铅笔的长度为　　　　. 
解题思路】　读数时,视线要与刻度尺的尺面垂直,A错误;测量时一般从刻度尺的零刻度线或任一整刻度线测起,B错误;放置刻度尺时,有刻度的一边要紧贴被测物体,C错误.对刻度尺读数时,应估读到分度值的下一位,如题图D所示,这支铅笔的长度为4.65 cm.
5.[2021四川成都十一中期中]小明利用分度值为1 mm的刻度尺测量一个物体的长度,三次测量的数据分别为2.35 cm、2.36 cm、2.36 cm,则测量结果应记为(　　) cm cmD.2.4 cm
【解题思路】　多次测量取平均值可以减小误差.题目表明物体的长度测量了三次,应计算出平均值作为物体的长度.求得的平均数若是除不尽的,应计算到比测量值的位数多一位,然后四舍五入,保留与测量值相同的位数,故物体的长度为L=(L1+L2+L3)÷3=(2.35 cm+2.36 cm+2.36 cm)÷3≈2.36 cm.
6.[2021河北石家庄高邑期中]小明用如图所示的刻度尺正确测得一物体的长度为0.151 0 m,下列分析正确的是(　　)A.最右边的“0”无意义,可以去掉B.小明所用刻度尺的分度值为1 mmC.小明测量过程中方法准确无误,所以没有测量误差D.该测量结果还可以记录为15.10 mm
【解题思路】　最右边的“0”是估读值,测量长度时,要估读到分度值的下一位,当正好在整数刻度时,我们就应估读为“0”,故A错误.由题图知,所用刻度尺的分度值为1 mm,故B正确.小明测量过程中方法准确无误,但误差是不能避免的,故C错误 0 m=151.0 mm,故D错误.
7.如图1所示停表的示数是　　　min　　　s;如图2所示停表的示数是　　min　__s. 
【解题思路】　题图1、图2中大表盘的秒针指示的位置相同,关键是看小表盘的分针指示的位置.题图1中,分针指示在3.5 min以后,因此秒针指示的时间是48 s,即示数是3 min 48 s;题图2中,分针指示在3 min到3.5 min之间,因此秒针指示的时间是18 s,即示数是3 min 18 s.
8.[2021天津河西区期中]如图所示的测量硬币直径的做法中,正确的是(　　) 
【解题思路】　A选项,测量的长度不是硬币的直径,错误;B选项,硬币左端未与刻度尺的刻度线对齐,错误;D选项,硬币下端未与刻度尺的刻度线对齐,错误.故选C.
9.[2021 河南洛阳伊川期中]为了减小测量误差,某同学采用如图所示方法测量硬币的直径.测得硬币的直径D=　　　　cm. 
【解题思路】　由题图可知,四枚硬币的直径和为7.40 cm,所以一枚硬币的直径为1.85 cm.