2021学年6 散步教学设计
展开6 散步
课题 | 散步 | 课型 | 新授课 | |
教学目标 | 认知目标
1、认真朗读,读准“散步、熬、咕咕、分歧、霎时、粼粼……”等字音并 识记。 2、理解文章内容，感受字里行间表达的浓厚感情。 感情目标 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 | |||
教学重难点 | 指导学生把握作者的情感倾向，准确理解课文的思想内容。 | |||
教学手段 | 投影、小黑板 | |||
教学课时 | 一课时 | |||
教学过程 | 个人复备 | |||
一、情感调节（1 分钟）
二、自学互帮——读文（13 分钟） 1.用简洁的语言概括文章内容。 2.这是一个 的家庭. 【自学提示】有感情地朗读课文，自主思考问题后小组讨论，代表展示，展示时，6 号朗读、4 号评价读音对错、2 号回答第一个问题， |
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1 号回答第二个问题。知者加速：记忆字词。
（教师巡视时注意集中释疑与分散释疑相结合） 三、 品读课文——文本探究（15 分钟）
- 文章为我们描绘了四个人，在这四个人当中，你最欣赏哪个人？ 找到描写的文字，深情的朗读，简要说一说你喜欢的理由，注意做圈点批注。
母亲：善解人意 疼爱孙子
我：孝敬父母 承担责任 主旨妻子：默默无闻 贤妻良母
儿子：活泼可爱 懂事
- 你在文章哪些地方感受到景物美？
【提示】：先自主思考，之后小组讨论。
第一题讨论方式 ：6 号找到文中的四个人以及描写的文字，4 号朗读，5 号、3 号。2 号、1 号说一说喜欢的理由。
第二题讨论方式：6、5 号找到文中华的景物描写，4、3、2、1 号分别说一下景物描写的作用。
四．知识梳理
根据板书和课本回顾本堂课所学自主列出知识网络。
温馨提示：
- 可从字词……
- 可从景物描写的角度……
- 可从文章内容主旨的角度……
- 可从修辞手法的角度……
- 可从写作手法的角度……
【提示】：6、7 号完成第一题；5、4 号完成第二题；3 号、完成第三题；1 号、2 号完成后第四题和第五题。
五．写作手法1.标题的作用。
有哪些（本文标红） 2.以小见大
3.以景衬情五．检测
1 给加点的字注音或根据拼音写汉字
分歧（ ） 散步（ ） 霎时（ ） Linlin（ ）（ ） （ ）散 嫩（ ）芽2.我和妻子母亲是如何背着母亲和儿子走过那条小路的？
初中语文人教部编版七年级上册6 散步教案： 这是一份初中语文人教部编版七年级上册6 散步教案，共3页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学资源等内容，欢迎下载使用。
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