小学政治思品人教部编版五年级上册(道德与法治)1 自主选择课余生活教学设计

这是一份小学政治思品人教部编版五年级上册(道德与法治)1 自主选择课余生活教学设计，共6页。教案主要包含了课余生活我选择，课余生活助我成长，注意事项等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1．知识目标：自主选择课余生活；课余生活的重要意义。
2．能力目标：学会自主、合理选择课余生活。
3．情感态度与价值观：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
教学重难点：
重点：学会自主选择课余生活。
难点：如何理解不同课余生活的作用和意义。
教法学法：
调查、小组讨论、合作交流
导入新课
视频导入：小学生课余生活调查。
讨论：什么是课余生活？课余时间你都做些什么？
观看、讨论
通过观看视频引入谈论话题。
讲授新课：
【课余生活我选择】
1．小调查：你的课余生活谁来选择？
学生结合自身实际谈看法：父母要求，老师安排，个人选择等等。
2．活动园（P2）：分别呈现四位同学看法，然后引导学生思考：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见一致，你会怎么办？
结合学生的讨论，老师给出个人观点：根据兴趣，按照自己的想法安排课余生活。听取父母的建议，做出合理化的取舍。
3．话题过渡
老师：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。想想，你遇到过哪些困惑？
学生结合个人实际，展开讨论。
4．活动园（P3）：李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。
结合每一条，学生各抒己见，然后老师给出自己的建议。
5．本框小结：
自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
要求学生在课本中画出重点、做标记。
【课余生活助我成长】
1．课余生活包括哪些？
呈现思维导图，引导学生回答。
老师：精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
2．活动园（P4）：
一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
分别呈现三个片段内容，学生阅读思考：每个片段分别描述的是什么事情？你认为这种课余生活能给我们带来哪些收获？
3．小结：
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
要求学生在课本中画出重点、做标记。
思考，回答。讨论回答选择课余生活遇到哪些困惑？然后结合例子给出建议。最后老师整合意见给出观点。
以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的重要意义，引导学生正确认识、并选择课余生活。
课堂小结：
通过本节课的学习，同学们需要学会选择课余生活。
板书设计：
自主选择课余生活 第一课时
课余生活我选择
课余生活助我成长
教学反思：
本节课你学到了什么？
第二课时
1.情感态度与价值观目标：珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。
2.能力目标：掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。
3.知识目标：学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活，并在实际行动中
贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。
教学目标：
教学重难点：
学会合理安排自己的课余生活。
导入新课：
1、图片对比：如此课余生活。
2.导入语：我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，我们应该怎样安排自己的课余生活呢？
讲授新课：
【诀窍一】
1.我最喜欢的课余生活：在课余时间，你最喜欢做的是什么呢？这样的课余生活给你带来了怎样的收获？
2.课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择课余生活（总结）。
【诀窍二】
1.小调查：课余生活丰富多彩，你喜欢哪些课余活动呢？请你在下列课余活动中选择你最喜欢的一项。
2.播放视频《 87.3%受访家长表示周围沉迷于网络游戏小学生》
3.课余生活大讨论：从调查中我们可以看出，有许多同学课余时间最喜欢的活动就是玩电子游戏。有同学说，他对于电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？
4.分析：电子游戏的利VS弊。
5.思考与感悟：从电子游戏利弊的分析中，你能得出怎样的结论，有什么感悟？
6.小提示：适当地游戏能够帮助我们提高各种能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此，我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。
7.课余生活掠影：课本第6-7页。
8.讨论：你觉得这样安排课余生活怎么样？这样的课余生活有趣吗？这些活动你想参加吗？
9.小提示：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。因此，我们可以多参加有意义的社会实践、社会服务活动。
10.提问：有趣和有意义，我们该怎么选择？
11.课余生活选择诀窍二：兼顾兴趣和实际价值。
【诀窍三】
1.合作探究一：课本第8页活动园。
讨论：你赞同哪些观点，为什么？
2.合作探究二：课本第8页阅读角。
讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？
3.课余生活大讨论：
（1）为了避免出现上述情况，我们要怎样选择和安排自己的课余生活，才能过好自己的课余生活呢？
（2）安排课余生活，你有哪些好的做法？请于同学分享。
4.课余生活选择诀窍三：合理安排时间。
5.课余生活大设计：请你根据学习到的方法，认真思考和设计，制订一个课余生活计划，度过一个既快乐又有意义的周末吧！
【注意事项】
1.想一想，试一试：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范，请你思考一下在以下场景中，我们应该注意的事项有哪些，请为我们的课余生活做一个温馨提示吧。（课本第9页活动园）
2.下提示：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。不同的场合有不同的礼仪要求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
课堂小结：
制订合理、有意义的课余生活计划，并能够坚持执行下去，遵守课余生活的文明礼仪规范，这样，我们一定能够让自己的课余生活更加丰富多彩，同时也能让我们更好地学习和成长！
板书设计：
自主选择课余生活 第二课时
教学反思：
本节课你学到了什么？