初中物理苏科版九年级全册第十一章 简单机械和功3 功说课ppt课件

这是一份初中物理苏科版九年级全册第十一章 简单机械和功3 功说课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了F对小车做了功，叉车举高货物，发现什么共同点了吗，什么是功，功的概念，马拉车，拉车对车做了功，起重机吊起货物，拉力对货物做了功，作用在物体上的力等内容，欢迎下载使用。

1.知道做功的两个必要条件；2.知道功的定义、计算公式和单位；3.并会用功的计算公式进行简单的计算。
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
对静止的木块受力情况分析？
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果，某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体做了功。
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
图甲和图乙中的力对物体做功。
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
而图丙和图丁中的力却没对物体做功。
（物体在力的方向上移动的距离）
2．做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力 （2）物体在这个力的方向上移动的距离。
人用力推打石头而没推动
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？
冰壶在平滑的冰面上滑行
（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
力的方向与运动方向垂直
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。
下列生活实例中，力对物体做功的有( )
解析:推着小车前进，人对小车有推力的作用,小车在推力的方向，上移动了距离,所以甲中推力对小车做了功;人提着滑板在水平路面上前行，此过程中,拉力与运动的距离的方向垂直,乙中人对滑板的力没有做功;丙中绳子对物体有向，上的拉力,物体在拉力的方向，上通过了距离,所以丙中拉力对物体做了功;人用力搬石头但没有搬动,有力作用在石头上,但石头在力的方向，上没有通过距离,故丁中人对石头的力没有做功。故选B。答案: B
注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。
1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
2.功的单位和物理意义
即：1 J＝1 N · m
物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。
小明同学用40 N的水平推力推着重100 N的书箱在水平地面上前进了2 m,松开手后,书箱仍向前滑行了1 m,整个过程中小明做功 J,书箱的重力做功 J。
解析:小明同学用40N的水平推力推着重100N的书箱在水平地面上前进了2 m,推力对箱子做的功W1=Fs1=40 N × 2 m=80 J;松开手后,书箱仍向前滑行了1 m,书箱由于惯性滑行，则小明没有做功,即W2=0 J;整个过程中小明对书箱做的总功W=W1+W2=80 J+0 J=80 J;书箱在水平地面上运动,虽然受重力,但在重力的方向。上没有移动距离,所以重力做功为0 J。答案: 80 0
有既省力又省距离的机械吗?
【实验目的】 探究使用斜面这种机械省不省功【设计并进行实验】 如图所示，用弹簧测力计测出小车及车上的砝码所受的重力G,沿斜面方向匀速拉动小车，将小车从斜面底端拉到斜面的某位置,测出拉力的大小F用刻度尺量出小车在斜面上通过的距离s和小车上升的高度h,并记录在下表中。
实验数据表明:利用斜面提升物体，所用拉力Fh,即省了力却费了距离,但Fs与Gh的值总是近似相等。
使用斜面这种机械不省功
物体在这个力的方向上移动的距离
1.质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前行，将原木运到了3 000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的水平拉力做的功。
解：雪橇在平直路面上做匀速直线运动，马的拉力F与摩擦力F摩大小相等，即F =F摩=800 N雪橇沿拉力的方向移动的距离s=3000 m所以，马的拉力做的功W=Fs=800 N×3000 m=2.4×106 J马运货时做的功是2.4×106 J。
2.下列说法中正确的是（ ）A．用手从地面竖直提起水桶，手竖直向上的拉力对水桶做了功B．提着水桶在路面上水平向前移动一段路程，手竖直向上的拉力对水桶做了功C．抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对铅球做了功D．用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功
3.小龙背着质量为25 kg的实验器材从实验楼的一楼上到三楼，又沿着走廊水平走了5 m到达实验室。每层楼高3 m，小龙对实验器材做功_______J。若在搬运实验器材的整个过程中小龙总共做功4500 J，则小龙自身体重_______kg。（g=10N/kg）
焦耳是一位主要靠自学成才的科学家，他对物理学做出重要贡献的过程不是一帆风顺的。1843年8月，在考尔克的一次学术报告会中提出热量与机械功之间存在着恒定的比例关系，并测得热功当量的值。这一结论遭到当时许多物理学家的反对。